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中职学前教育专业工匠精神培养的策略

2017-08-13王涛

现代职业教育·中职中专 2017年2期
关键词:声乐工匠精神

王涛

[摘 要] 近些年来,随着新课程教学改革的深入发展,各地都刮起了一股教改的新风,以培养专业技能型人才的中职学校,在教学改革的大潮中也不甘落后,积极开展起了改革,“工匠精神”是其在改革中提出的一种新思路,而这与中职学校培养专业的技能型人才的目的不谋而合。那么,在具体的教学中该如何培养工匠精神呢?以中职学前教育专业声乐教学为例进行分析,以供参考。

[关 键 词] 中职;学前声乐;工匠精神;培养策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)05-0098-01

学前教育专业是中职学校近几年来开设的一个重点专业,在教学发展的过程中,如何培养学生的专业素养,促进学生的全面发展一直都是教师密切关注的一个问题,“工匠精神”并不是今天才有的,在教学中将这种精神融入学生的学习中,对学生综合能力的提升有着较大的帮助。

一、当前中职学前教育专业声乐教学的现状

中职学生的生源素质普遍偏低,众所周知,中职学校的学生大部分是在中考时失败的学生,他们的文化课成绩基础比较差,他们当中许多学生音乐素养也不高,很多学生音准差,节奏感不强,唱歌跑调。教师在教学时忽视了对学生音乐表现能力的培养,许多教师在教学的时候,不是很注重对学生音乐表现能力的培养,在教唱歌曲时,没有对歌曲表达的情感进行分析,没有要求学生把握好歌曲的节奏,把谱子唱准,音高唱准,只是简单地把一首歌曲教会唱,就认为自己圆满完成了教学任务,这种教学方法使学生的音乐能力无法得到真正的培养。

二、在学前教育专业声乐教学中培养工匠精神的重要性

(一)提升學生的综合素质

工匠精神是一个极为宽泛的词语,从字面上理解,它指的是工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、更完美的精神理念。随着时代的发展,这种精神不只是局限于某一种产品上,在人们的日常生活中,也有不少地方展现出了工匠精神。

从中职学前教育专业声乐教学的角度来讲也存在着工匠精神,比如说,学生在学习的时候,为了能够更好地演唱一首曲目,不斷超越自我,刻苦钻研,不断练习巩固,最终使得自己对音乐作品能够更加完美地展现,这实际上就是工匠精神的一种体现。在教学中培养好了工匠精神,对学生的综合素质提升具有较大的帮助。

(二)提升教师的教学水平

工匠精神在学前教育专业声乐教学中的重要性,并不只局限于培养学生的综合素质之上,注重工匠精神的培养对教师的教学亦有较大的帮助。如上文所述,工匠精神是工匠对自己的产品永不满足,永不止步,精益求精的追求。而在教师教学的时候,学生实践上就是他们手中的“产品”,如果能够培养好教师身上的工匠精神,那么他们在教学生声乐知识的时候,必然也会想方设法进行创新,不满足于学生眼前所取得的成绩,在教学的时候不断尝试新的方法和教学途径,提升学生的能力,这样有助于提升教师的教学水平,促进中职学前教育专业声乐教学的发展。

三、中职学前教育专业工匠精神的培养策略

(一)从教师方面开展工匠精神培养

不断突破自我,追求新的教学方法。教师是学生学习路上的指路明灯,教师教学方法的好坏,对学生的学习有着至关重要的影响。中职声乐教师在教学的时候,要培养自己的工匠精神,首先就要学会不断突破自我,追求新的教学方法。在教学的时候,教师要学会与学生进行沟通和交流,了解学生的学习情况,时刻关注学生的变化。比如说,为什么学生在学习的时候,不愿意配合教师的教学,学生为什么不愿意练声,在教学的时候学生更喜欢哪一种教学方法,这些都是教师在教学的时候应当思考和钻研的问题,而做好了这方面的工作,教师身上的工匠精神也就培养起来了。

(二)从学生方面开展工匠精神培养

转变学生学习态度,提升自身能力。在教学的时候,之所以要在中职学前教育专业中培养工匠精神,主要目的就是为了更好地开展教学,提升学生的综合能力。因此,在进行工匠精神培养的时候,也应当从这个方面出发。要转变学生的学习态度,中职学校的学生由于在考试中遭遇失败,致使他们在学习的时候缺乏自信,认为自己学不好知识,部分学生的厌学情绪浓重,如果学生始终抱着这样的心态学习知识,那么是无法真正学到知识的,更遑论工匠精神的培养。因此,在培养工匠精神的时候,必须想办法转变学生的学习态度。

总之,不论是对教师的教学,还是学生平时的学习工匠精神都有着极为重要的意义,而工匠精神的培养也并非是一朝一夕的事情,它需要教师和学生不断的钻研、结合自己的专业知识精雕细琢。此外,工匠精神的培养也可以说是永无止境的,它是一个不断追求卓越的过程。

参考文献:

[1]庄西真.了不起的“工匠精神”[J].职教论坛,2016(10).

[2]尹海燕.欲成“大家”,先为“小匠”:论培养“工匠精神”在技工教育中的重要性[J].考试周刊,2016(42).

[3]徐桂庭.以工匠精神引领时代 以工匠制度创造未来[J].中国职业技术教育,2016(16).

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