中职计算机专业课程教学策略优化研究

季亚萍

[摘 要] 专业课程教学质量是中等职业学校专业发展的顶梁柱。当前中职计算机专业课程教学效果普遍不理想，存在毕业生专业水平和社会需要脱节的尴尬局面。多年来，一直从事中职计算机专业课程教学，简要谈一谈优化中职计算机专业课程教学策略的具体方法，以期为提高中职计算机教学质量提供参考。

[关 键 词] 中职；计算机专业；教学策略；优化研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0068-01

21世纪是计算机网络技术高速发展的信息时代，计算机被广泛应用于人们生活的方方面面，具备较好的计算机应用能力已经成为合格人才必备的基本技能。伴随计算机在各行各业应用的不断扩展，计算机专业课程教学策略也必须进行优化，以实现中职计算机人才培养目标。接下来，本文针对这一话题展开简要分析。

一、体现专业教育，突出培训力度

相对而言，计算机专业是中等职业学校师资力量最强大、学生人数最多的一个专业，教育部门长期以来一直积极扶持中职计算机专业的发展，并对计算机专业人才培养质量寄予厚望。可以说，无论是从软件设备还是硬件设备角度来说，中职计算机专业课程的发展都是具备优越的物质基础的。

但是，纵观现阶段中职计算机专业课程教学现状，我们认为“专业”二字并没有在课堂教学活动当中得到有力凸显。学校没有将计算机专业学生与非计算机专业学生有效區分，教学内容改革力度不够强大，滥用教学资源，制约了计算机专业教学水平的进一步提高。教学策略优化的第一步就应当是体现计算机专业教育，明确专业区分力度，从教学模式、教学内容、教学方法等方面将计算机专业学生与非计算机专业学生有效区分开来。

例如，教材安排上，虽然中职一年级学生都选用计算机基础这一教材，但是在书本难度、具体要求上，本专业学生都应该高于非专业学生；上机安排上，具备资源环境的学校应当为学生提供机会，鼓励本专业学生积极参与上机操作，從实践中找寻真理，每学期实践课程应当不少于总课程量的1/2。

二、提供训练机会，教给一技之长

计算机专业是中等职业学校热门专业之一，本专业学生人数众多，大班额授课背景下班级学生计算机学习需求、职业发展也是不一而同的。作为一名中职计算机专业教师，我们应该从长远角度出发，传授每一位学生适合自己的计算机技能，让他们拥有自己的一技之长。到二、三年级，教师可以根据学生学习特点，帮助学生选择学习侧重点，并以这一侧重点为依据，提供学生相关课程训练机会。

例如：硬件方面有专业发展意愿的学生，教师可以开展动手拆机装机方面的训练课程，让对这方面有兴趣的学生得到学习机会；机房方面有学习兴趣的学生，教师可以将一些旧电脑腾出，创建一个“硬件装配实验室”，在技能课时提供给学生学习；电脑图像图形运用方面有发展前景的学生，可以利用学校美术教师资源，先教给学生色彩搭配、线条处理、空间处理等专业美术知识，然后再同计算机专业知识相互结合，切实提高学生电脑图像图形运用能力。

大部分中等职业学校计算机专业所开展的技能课都局限于基础技能的训练，全班学生坐在一个教室里浪费一下午时间反复进行打字、排版等基础技能的学习，没有强调学生的专业技能发展。建议学校利用下午时间，根据学生学习兴趣组建多个实验室，学生分别在硬件实验室、机房实验室、电脑图形图像实验室进行训练，这样所取得的教学效果必然会远远大于一个班漫无目的、毫无重点的整体训练。

三、维护实践环境，保障教学效果

计算机专业课程是一门实践性较强的学科，正所谓“巧妇难为无米之炊”，实践上机环境对于提高教学效果具有重要的现实意义。当前的中等职业学校普遍存在机房老化、年久失修的问题，加上学生维护实践环境的意识淡薄，导致学校机房管理处于杂乱无章的混乱状态。在本专业开展计算机教学活动的过程中，笔者发现大部分学生维护计算机设备以及实验室资源的意识都不强，遇到网速太慢，一些学生动辄拍电脑、摔鼠标，影响非常不好。学校对此方面的教育明显不够，仅靠在教室墙壁上张贴几张爱护机房环境的宣传标语，无法真正引起学生重视。

出于培养专业优秀人才、保障教学效果的需要，非常有必要开展对实践环境的维护与管理工作。机房管理是维护实践环境的重中之重，笔者认为首先应当建立一套完善的机房管理制度，下达到各年级、各班级。鉴于学生维护实践环境意识淡薄，建议动员学生参与机房管理工作。

例如，设置值班岗位，请学生互相监督，及时制止不文明使用计算机设备和实验室资源的现象。这一方面可以减少学校损失，同时可以维护整体学习环境，节约管理工作人力、物力和财力，可谓一举多得。

中职计算机专业课程教学策略优化是一项具有长远意义的课题，有关此方面的教学研究仍在继续。除了本文所提到的几点问题，在教学方法、教学设计乃至教学内容方面同样有着很大的优化空间。本文是笔者对优化教学策略的若干意见，只是笔者在近几年教学生活中的点滴经验，还望诸位教学同行予以指正。

参考文献：

[1]胡定松.职校计算机课程有效教学实践对策探析[J].信息与电脑（理论版），2010（1）.

[2]范蓉.中等职业学校计算机专业课程的优化[J].辽宁行政学报，2007，9（10）.