浅析多媒体技术在中专物理教学中的应用

张娜

[摘 要] 在我国教育体系中，中等专科教育是其重要的组成部分，为我国提供了大量的可应用型技术人才，中等专科学校中设置的物理学科作为基础理论课程，物理课堂的教学效果好坏直接影响着学生对专业课程的学习以及技术知识的理解与运用，这足以显示出中等专科学校中物理教学的重要性。

[关 键 词] 多媒体技术；中专；物理教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0048-01

中专作为我国培养技术性人才的重要基地，承担着我国未来专业技术水平发展的重要任务。中等专科学校注重培养技术应用型人才，基础学科教学课堂质量直接影响着学生的理论学习效果与专业技能的理解与应用，这都是中等专科学校教学中的重要内容。科学技术不断创新发展，使多媒体技术在中等专科学校课堂中受到普遍应用，但怎样才能在物理课堂中使多媒体技术教学发挥最佳效果，是当前物理教学面临的主要问题。

一、多媒体技术在中专物理课堂的具体应用

物理课堂可以通过引进多媒体技术手段，利用多媒体的优质特性吸引学生能够积极主动地参与到物理课堂中，提升学生对物理科目的学习兴趣，促进学生对抽象物理知识的具象化理解，进而最大限度地促进学生提升物理成绩。

第一，应用多媒体技术教学能够打破时空维度的限制，为学生提供比较丰富的可借鉴材料，通过创设合理教学情境，开展模拟课堂教学，通过多媒体播放媒介向学生直观地展现物理运动规律，这样能够最大限度地激发学生学习物理的兴趣，使物理课堂达到最佳教学效果。除此之外还可以利用多媒体教学方式将物理知识内容进行整合，拓展教学内容范围。

第二，采用情境教学方式，激发学生的学习兴趣。采用多媒体教学能够将教学材料内容丰富化，将物理规律再次呈现在学生眼前，将抽象的物理知识具象化，增强学生对物理知识的理解与记忆，将原本枯燥乏味的物理课堂变得生动有趣，进而最大限度地激发学生的学习欲望，促进课堂教学效率与质量的提升。例如，在“人造地球卫星”物理课堂教学中，采用多媒体视频动画的形式将卫星围绕地球旋转呈现在学生面前，有助于学生对知识的理解，同时也能激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

第三，采用模拟实验课堂教学形式，增强课堂教学效果。受到学校环境条件的制约，中专物理教学课堂中的多数实验都无法达到目标效果，在实验操作环节问题频发。一些具有污染性或者因时空限制无法进行的实验未能引起学生的注意，进而降低了课堂教学效率。而采用多媒体实验教学对实验过程进行模拟，上述问题就迎刃而解了。例如，透镜成像、波的实验都可以通过多媒体模拟实验教学方式展现，进而突破时空限制，提升物理课堂教学的有效性。

二、在物理课堂中引入多媒体技术应注意的问题

要掌握好多媒体技术在物理课堂中的应用。在中等专科学校物理课堂中引进多媒体技术，需要注意科学合理性。避免在物理课堂中一味地播放多媒体课件，教师应将讲授、实践、播放三种方式相结合，以免课堂过于单一枯燥。除此之外还要注意课件内容不能播放过快，应该根据学生实际反应情况调整课堂进度。因而物理教师应该对课堂中多媒体技术应用时间进行科学合理分配，针对实验性较强、复杂的知识内容采用多媒体技术教学，避免出现上述问题。将物理教案设计与多媒体技术充分统一起来，增强物理课堂的新鲜感，帮助学生对物理中重点、难点知识加深理解记忆，使物理知识内化，增强学生对物理知识的实际应用能力，将物理教学课堂发挥最大效益。

在运用多媒体技术开展教学活动时，应坚持专业应用导向原则。在我国物理教学课堂中应用多媒体技术能够推动我国中等专科学校物理教学改革以及教学水平的进步，这已经成为当前新课改的重要组成部分。物理教师需要重视多媒体技术在课堂中的应用效果，通过不断提升自身的多媒体技术应用能力来促进课堂教学效率的提升。与此同时，中等专科学校的物理教师还要明确意识不同专业知识对物理知识掌握的需求，針对各个阶段开展的专业课来调整物理教学内容，在多媒体课件中突出教学的重点与难点，进而促进学生专业技术知识能力与物理知识的共同进步，不断提升学生的科学素养。

总而言之，将多媒体技术引入中等专科学校物理课堂中具有积极的促进意义，同时能够使物理知识发挥其应用价值。物理教师在教学课堂中使用多媒体技术教学时要将创新性的教学理念作為指导，科学合理地设计物理课堂内容，将多媒体技术发挥到最佳效果。除此之外，中等专科学校的物理教师还要不断加深对物理知识的学习与研究，拓展物理知识结构，将物理知识作为基础，通过引用多媒体技术提升物理课堂教学效率，帮助学生更好地促进专业能力发展。

参考文献：

[1]顾斌驰.浅析多媒体技术在中专物理教学中的应用[J].和田师范专科学校学报，2013，29（5）：201-202.

[2]蒙石弟.浅析多媒体技术在中专物理教学的应用[J].东方企业文化，2014（16）：122-123.

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