案例教学法在中职德育课堂中的运用研究

江艳

[摘 要] 随着国家越来越重视职业教育的发展，作为中职素质教育的重要环节——德育，在教学时也有了新的目标和要求：不但要让学生尽快掌握德育课程的学习内容，还要通过学习形成良好的道德习惯和素养。因此选取合适的教学方法以实现新的教学目标就尤为重要。而在众多的教学方法中，案例教学法对中职的德育教学有着较好的帮助和效果，所以针对案例教学法的相关内容进行简要概述。

[关 键 词] 中职；德育；案例教学法；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0133-01

由于國家的快速发展和进步，对技术型人才的需求也与日俱增，因此职业教育受到了人们的广泛关注和重视。党的“十八大”着重强调“加快发展现代职业教育”。而德育历来在各阶段的教育中占有重要地位，对于中职院校的学生来说，通过德育课程的学习形成良好的行为习惯、健康规范的法律意识和积极高尚的素养对于今后的工作发展有着重要的帮助。因此，广大中职院校的教师在日常教学时，除了要注重专业知识的学习外也要加强德育知识的教学，让学生成为具有社会主义思想道德意识的高级技术人才。

但是由于受中职学生身心发展和社会变化的影响，现今绝大多数学生对于德育课程的学习并不积极，甚至有着厌倦、懈怠的情绪，所以传统的教学方法并没有明显的效果。随着素质教育的发展，各种新型的教学方式频繁出现，其中案例教学法对德育教学有着较好的效果，可以将理论与实践在德育课堂上有机结合起来，对促进学生的学习和素质的培养有着积极的意义。接下来，笔者将根据自身经验，谈一谈案例教学法在中职德育课堂上的实际应用策略。

一、案例教学法与小组合作相结合，多样模式增加学生兴趣

案例教学常见的方式就是在上课的时候，教师根据教材内容选取合适的教学例子，通过学生对所给例子的讨论、研究及教师最后的总结，得出相应的结论或理解相关的知识内容。因此，在教学的时候教师就可以将小组合作的方式融入案例教学法中，让两者有机结合起来，起到相辅相成的作用，使德育教学能够有效地开展下去。由于教师在教学的时候运用案例来解释相应的德育理论会让课堂教学产生趣味性，再加上小组合作的方式能够让每个学生参与到课堂学习中，这样就可以尽可能增加学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，也有助于加强学生对案例的理解和分析。所以说，几个人一起学习要比单纯一个人听案例再思考效率高得多，因此在德育课堂上应该将二者巧妙融合，以提高学生的参与度，并锻炼学生的实践能力。

比如，在学习人教版第五课中“见贤思齐，向职业榜样学习”这一小节的内容时，教师就可以在课前将学生分为合适人数和水平的小组，然后给学生布置任务，即每个小组合作寻找一个合适的成功職业榜样，并在课堂上分享给大家，然后引导学生讨论“什么样的人属于职业榜样”“职业榜样应具备何种品质”“怎么做才能在自己的专业领域里高素质的人才”等问题，让学生在小组探究讨论中明白本节课的内容和核心知识点，并潜移默化地加深对本节德育内容的认识，同时也能够培养学生的合作精神和语言表达能力，可谓一举多得。

二、将情境融入案例之中，加强学生的切实体会

在学习时，不论什么科目只有自己亲身感悟、切实体会过了，才能有较深刻的印象和属于自己的理解体会，这样才能算是真正地掌握了所学的内容，不会因为时间的流逝而忘得一干二净。对于德育来说，其内容本身就比较偏向理论化、枯燥无趣，单纯的理论讲解学生肯定会觉得无趣，也不利于理解记忆，虽然案例教学法可以有效地缓解这种传统教学的枯燥，但长此以往也会没有新意。而一些研究显示很多知识内容通过亲身的实际接触和参与，相比于单纯依靠头脑学习记忆要牢固得多，所以，教师可以选取适当的案例进行相关的情境模拟，这样可以有效的加深学生的印象，帮助学生进一步理解知识内容。

比如，在学习“职业风采”这一课时，教师如果单纯举例说明良好的礼仪对求职和今后的工作有着巨大的帮助作用，学生也仅会通过例子看到礼仪在求职中的效果，然后知道这一事情，但因为没有切实的体会所以并不一定会重视，在今后的生活学习中仍不会落实到加强职业礼仪的学习上来。因此，教师在举完本课的例子之后，可以让学生模拟一场招聘会并在其中充当求职者和招聘者，安排一些学生扮演注重礼仪着装的求职者，也安排一些学生扮演不注重礼仪的求职者，通过实际的情景模拟让学生去感悟职业礼仪的重要性，最终切实明白教师所举的例子并形成深刻认识。

总之，对于中职德育课程来说，运用案例教学法是一个很好的举措和方式，能够有效缓解德育课程内容的枯燥性和理论性，但是在运用案例教学法的时候要掌握好一定的“度”，学会将其与“分组讨论法”“直接讲授法”“情景模拟法”等创新方法相结合，这样就会使案例教学法变得灵活多样，并且在举例时结合当前社会的热点问题和生活实际，能够更好地帮助学生理解和学习。

参考文献：

[1]杨忠华.案例教学法在中职德育课教学中的运用[J].现代教育，2013（23）.

[2]涂强.案例教学法在中职德育课教学中的运用[J].中国校外教育，2015（4）.