新时期中职计算机专业课堂教学的创新应用

孟苏生

[摘 要] 新时期社会发展的步伐不断加快，人们生产生活愈发离不开计算机和网络的使用，使得信息技术行业迎来高速发展的春天，也让计算机专业成为当前最火爆的热门专业。与此同时，很多中职院校基于此纷纷开设计算机专业，但在近些年随着面临的问题逐渐增多，不得不进行创新性教学改革以适应社会发展的潮流。根据经验，简单阐述在新时期下，中职院校如何进行创新性计算机课堂教学。

[关 键 词] 新时期；中职；计算机专业；课堂教学；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0123-01

社会的发展使得计算机被广泛应用在各行各业，并随着对计算机应用的不断加深，人们对于专门的具有实践能力的计算机人才的需求与日俱增，因此，很多中职院校近些年都开设了计算机专业的课程，但由于这是一门信息和技能更新换代很快的学科，再加上中职院校学生本身的问题，致使中职院校教师在进行计算机教学时并不能培养出符合社会需求的学生，对中职院校计算机专业的发展带来不利影响。所以，为了紧跟时代发展潮流，让学生能够学以致用、学有所得，真正地贯彻中职院校的办学目的，教师就必须进行相应的创新性教学改革，使自身的教学水平、教学方式能够摆脱传统教学模式的束缚，为学生学习带来实质性的帮助。接下来，笔者将结合自身经验，谈谈在计算机教学时的创新应用。

一、鼓励和监督并行，注重培养学生自主学习习惯

对于中职院校的教师来说，在日常教学时更注重于知识的教导，多数情况下会忽略习惯和意识的培养，这就使得学生尽管经过三年学习但由于自身不良习惯影响，最终学习效果并不好。因此，在中职计算机专业学生入学的前半年教师应该在课堂教学和日常生活中侧重对学生自主学习意识的培养，因为只有形成了良好的自主学习习惯才能在今后更顺利地进行学习。比如，教师在刚开始教学时，应该每堂课都向学生灌输自主学习的要求并布置相应的自主学习任务让学生去完成，并对按要求做的学生及时提出表扬和鼓励。

另外，由于中职学生普遍自控能力较差，哪怕心中希望去自主学习，可实际上也会因为种种原因而没有落实，这时教师就要采取一定的强制措施进行监督，以保障学生习惯的养成。比如，课前15～20分钟留给学生进行预习，然后抽取部分学生进行提问或安排一定的作业让学生完成；亦或者每天下午选取一定时间作为自习时间，教师监督让每一个学生都按时来，并利用这段时间完成作业或学习。

二、实践与教学相结合，突出学生主体地位

虽然近些年各中职院校也都注意到了实践的重要性，但是多数情况下是在学生最后一年为学生安排实习机会，让学生能够得到实践锻炼，这样的方式并不够，教师要想让学生在学习期间一直抱有兴趣和积极性，那么就必须将实践融入日常学习之中，让学生每节课都学到有用的东西，都能感觉课堂教学充满趣味性，这样才会督促学生去认真听好每堂课，按时完成每一次的任务和作业。而这样才能使计算机专业的学生学有所得，在最后的实习阶段得到真正的大幅度提升，不然所谓的实习将变成一个敷于表面的流程。

要想在平时教学时就让学生有所实践，有很多方式可以灵活运用，比如，在学习PPT制作时，教师可以让每个人先自学然后制作一个成品出来，通过学生选择出优秀的作品，然后让制作优秀作品的学生给大家讲解制作这个PPT的过程和采用的方法，将知识点融入实际操作中讲解；或者成立电腦维修小组，为校园中电脑有问题的学生提供帮助，还可以安排学生为校园各社团设计制作宣传海报、活动邀请函等，让学生尽可能在日常生活中多多实践以掌握计算机知识。

三、顺应潮流，将互联网模式融入教学

新时代的发展，使人们更加依赖于网络，书本知识已无法满足知识的快速更新，而且传统的课堂教学模式都离不开课本、黑板和粉笔，所以教师要紧跟潮流，在课堂上多多采用先进的信息技术，让教学始终走在时代前沿，也符合学生心理期望，能更好地调动学生学习的积极性。比如，最近两年国内兴起了翻转课堂的教学模式，由于前期让学生基本养成了自主学习的意识，所以相对来说这样的模式还是可以应用并开展的。在课前教师可以为学生设置好相应的微课或者慕课，让学生课下自主观看并学习，并根据自己学习的情况完成教师的作业，然后在上课的时候进行小组讨论和教师指点，改正不足之处。这样就可以大大提高学习效率，由于与传统的学习模式并不一样，学生也会更有兴趣，也更能突出学生学习的主体地位。

总之，对于中职计算机专业来说，不论从学生特点还是专业本身特性来说，教师教学时要不断进行创新和更新，让自己的教学方式随时处于教学前沿、让自己的教学内容与社会发展同步，只有这样才能不被落下，让学生学得更顺利也更有动力。

参考文献：

[1]李光磊.自主学习策略在中职计算机教学中的应用[J].科学与財富，2015（12）.

[2]金航.翻转课堂在中等职业学校计算机专业课程教学中的应用探析[J].教师，2016（10）.