中职英语课堂与信息化教学新探

喻婷

[摘 要] 在当今时期，信息技术在各阶段的课堂教学中发挥着至关重要的作用。为提升教学质量，教师有必要及时转变教学理念，加强对信息技术的使用，尤其是在中职英语教学中，通过与信息化手段的融合，有效营造出宽松愉悦的英语学习氛围，激发学生英语学习兴趣，对于学生综合素质的提升具有积极意义。希望此次研究能够为教学工作者提供理论参考。

[关 键 词] 中职英语；信息化；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0104-01

当今时期，我国职业教育获得了快速发展，备受社会各界的关注，我国素质教育的改革，也对职业院校的教学目标提出了更高的要求。随着时代的发展，职业院校的教学理念、教育方式和教学重点也需要及时进行调整和创新，特别是英语教学活动。作为国际通用语言，中职学生能否熟练地进行英语表达，對于自身未来步入社会发展具有至关重要的意义。因此，有必要提高职业院校英语教学水平，以此提升学生的英语能力。

一、利用信息技术，有利于激发学生学习兴趣

由于中职学校的学生多数来自于农村地区，学生整体英语能力偏低，英语基础知识比较薄弱。同时，中职学生正处于接受能力较强的时期，对于新鲜事物具有热情。针对此种特点，中职英语教师可以利用信息技术，激发和培养学生的学习兴趣，以此使学生能够积极参与到英语学习中，体验英语学科的乐趣所在。兴趣是最好的老师，在传统的英语课堂上，教师“粉笔、黑板”的教学模式过于枯燥单调，不利于吸引学生注意力。而通过采取信息技术教学手段，教师可以将书本枯燥的知识变得更加丰富多彩，可以通过视频、动画、声音、图片等多元化方式，直观展示给学生，充分调动学生英语学习兴趣，并且有利于活跃课堂气氛，帮助学生营造出良好的英语学习氛围。如果学生进入学习状态中，可以提升自身记忆能力，提升学习效率。在课堂教学中，教师可以利用信息技术创设各种教学情境，比如，在学习“Weather”知识时，教师可以播放一段“How is the weather？”视频，学生一边听英语歌曲，一边观看画面中各种形象，有缓缓升起的太阳、在雨中奔跑的兔子，以及天空中朵朵白云等，上面都有标准的英语单词，以此加深学生记忆。通过此种教学模式，营造出轻松愉快的氛围，自然而然地培养学生英语学习兴趣，使学生喜欢上英语学习。

二、利用信息化教学手段创设情境，培养学生表达和交际能力

作为一门语言学科，英语学习的目的主要是可以在实践中进行沟通和表达。但是在如今的中职英语教学中，学生没有良好的英语锻炼环境，课堂所学习的知识与实际情境存在一定距离，英语运用比较生硬。而通过采取信息化教学手段，教师可以为学生创建真实的模拟环境，充分锻炼学生的英语表达能力，促进学生英语综合能力的提升。首先，运用信息技术形象。英语课堂上运用信息技术，可以将抽象的英语知识变得更加生动、形象，便于学生理解，降低学生英语学习难度，消除学生英语学习的陌生感和紧张感。其次，运用信息技术声音。教师可以在课堂上播放朗朗上口的英语歌曲，以此吸引学生注意力，激发学习兴趣，在轻松的情绪下学习英语。再次，运用信息技术色彩。信息技术可以为学生展示出各种富有冲击力的画面，有效吸引学生注意力。最后，运用信息技术动画。相比较而言，学生对于画面的记忆效果要好过文字效果。通过信息技术，教师能够在课堂上展示出各种学习画面，增强学生对知识的记忆程度。

三、运用信息化技术开发课程资源，培养学生自主学习的能力

中职英语课堂教学中通过运用信息技术，可以有效改善课堂环境，有利于学生在学习中运用知识，在运用中巩固知识。不仅激发学生英语学习兴趣，更为重要的是培养学生良好的自主学习意识。并且运用信息技术，还可以拓展学生知识视野，提升学生想象能力和创新能力。由此，使学生由以往的被动学习转换成主动学习的角色。英语教師通过使用信息技术，可以将教材知识制作成微视频，或者将教学课件上传到网络平台上。如果学生在课堂学习中没有充分理解，可以下载和学习，通过反复观看和思考，最终实现英语知识的深刻理解，并且提升自身的自主学习能力。此外，指导学生上网查找资料，比如，在学习完“Weather”内容之后，教师可以要求学生通过各种教学软件，查找与天气相关联的单词，进行记忆和朗读，也可以在网络上查找与天气有关的材料和天气情况，翻译成英文。教师还可以要求学生学习写电子邮件。学生在掌握基本的交际用语和问候用语之后，学生可以运用上述语言，相互之间发送邮件，充分锻炼自身英语运用能力，提升英语写作能力。

综上所述，英语能力对于职业学生的未来发展具有深远影响。教师在课堂教学中，有必要加强对信息技术的运用，以此促进中职学生英语成绩的提升，激发学生学习主动性和积极性，培养学生良好的探索意识以及养成良好的学习习惯，为学生以后步入社会奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王梁百合.探讨中职英语课堂与信息化教学新模式[J].教育教学论坛，2016（34）：245-246.

[2]李艳枝.中职英语信息化教学初探[J].海外英语，2016（7）：39-40.