高校美术教育实践“立德树人”的途径探究

李荣

（内蒙古师范大学鸿德学院，内蒙古 呼和浩特 010070）

[摘 要] 高校美术教育的主要教学目的不仅是给学生传授美术知识、培养学生的美术技能，更重要的一点是要结合美术教育中的德育思想对学生实施正确的思想引领，促使学生树立正确的价值观和人生观，并形成良好的人文素质，促进学生的全面发展。因此，在新课程改革理念的影响下，高校在实施美术教学的过程中应该注意渗透“立德树人”的思想，正确处理好美术教育和道德培养之间的关系，将学生培养成为具有良好精神品质的优秀人才。

[关 键 词] 高校；美术教育；“立德树人”

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0124-01

高校美术教育将高素质美术人才培养工作作为基本的教学目标，希望能够借助合理的教学活动促使学生的艺术审美能力和创造能力得到良好的培养。而随着素质教育理念的提出和深入，高校美术教育中的德育教育也逐渐开始受到广泛的关注，笔者希望能够借助美术教育中的人文思想和德育思想对学生的思想道德观念作出正确引导，以美术教育辅助学生的人格培养，最终实现“立德树人”，真正将学生培养成为具有较高道德素养的艺术创作者。本文从“立德树人”入手对高校美术教育实践中的德育工作进行分析，希望能够为美术教育中德育功用的发挥提供相应的支持。

一、“立德树人”是高校美术专业学生素质修养的基础

美术教育将美术作为本体，并且借助教育媒介进行广泛传播，以逐步提升人的基本素质和修养作为主要教学目标，不仅对学生美术技能的培养产生着一定的积极影响，也有助于学生综合素质的强化，在提升人的思想道德素质方面发挥着重要的作用。党的十八大报告提出，新时期在开展教育实践的过程中应该将“立德树人”作为教育的根本任务，因此高校美术专业教学活动的开展要将“立德树人”作为教学基础，并在“立德树人”思想的正确指引下对高校美术专业学生的素质修养进行合理的培养，促使学生能够在美术教育的指导下，逐步完善自身人格塑造、树立正确的人生观和价值观，成长为有理想、有道德的社会主义接班人，为社会主义精神文明建设贡献一份力量。

二、高校美术教育“立德树人”的实践研究

（一）处理好美术本体教育和德育的关系

高校美术教育专业要想实现“立德树人”的发展目标，在教育实践中首先应该处理好美术本体教育和德育教育之间的关系，在保证本体教育效果的基础上，最大限度地发挥德育功用，对学生的综合素质加以培养。具体来说，在当前美术教学中，文本主义、工具主义思想盛行，在审美教育缺失的教育背景下，高校在组織开展美术教育的过程中要注意对美术本位教育进行重新定位，对美术在陶冶学生情操、培养学生人格方面的作用进行重新审视，进而借助正确的思想引导处理好美术本体和美术教育之间的关系，从审美教育入手，渗透德育思想，将学生培养成为具有较强美术专业素养的全面型人才，实现“立德树人”的教育目标，为“中国梦”伟大理想的实现奠定基础。

（二）挖掘美术作品本身的德育因素

美术作品中蕴含着一定的德育思想，教师在教学实践中挖掘美术作品的德育内涵，并借助美术作品中的德育元素对学生实施相应的德育指导，使学生的思想道德素質和理想人格能够得到良好的培养，为将学生培养成为高素质人才提供相应的保障。如在欣赏凡·高美术作品的过程中，教师就可以针对凡·高在美术创作中喜欢使用黄色和蓝色的对比构图这一特点，引导学生在欣赏过程中对梵高短暂但困难的一生加以了解，感受梵高生命中的张扬、痛苦和不朽。这样，学生受到名家作品中的德育思想影响，能够对生命价值产生新的认识，进而树立正确的人生观和价值观，促使学生的思想道德素养得到显著的提升。

（三）在师道传承中“立德树人”

美术教育具有“师徒相授”的特点，在教学实践中教师的学识、技法、品性和艺德都会被学生接受，教师在赏析美术作品过程中表现出的审美倾向也会对学生的审美思想产生极大的影响，甚至教师的审美倾向也会反映到学生所创作的美术作品中。因此，坚持“立德树人”，还应该注意师道传承，即教师在传授学生美术知识的同时，也以自身审美观念和价值判断对学生做出正确的精神引领，促使学生的审美情趣能够得到良好的培养，进而确立积极健康的人格，促使学生未来获得更好的发展。可见，师道传承中坚持“立德树人”的思想，也是在美术教育实践中培养高素质人才的重要举措。

（四）在美术教育实践中“立德树人”

艺术实践是高校美术专业教学的重要组成部分，学生在完成美术知识、绘画技巧的学习后，只有将所学知识融入艺术实践中，才能够实现对知识的内化，进而取得良好的学习效果。如在课外写生实践环节，教师引导学生深入社会生活，了解国情民情，学生对相关社会现象能够产生更客观的认识，自身社会责任感也会得到良好的培养，对学生人格塑造产生一定的积极影响。所以，在教学实践中，教师应该注意将“立德树人”融入美术教学实践中，让学生在实践中感受和体悟思想道德问题，提升自身思想道德素养，促使学生获得更为全面的发展。

综上所述，美术教育是一个系统的有机教育体，合理开展美术教育能够促使美术教育的德育功能得到充分发挥，进而全面发挥美术教育在“立德树人”方面的功用，以高雅的艺术思想对学生的精神世界做出正确的引领，逐步将学生培养成为高素质的人才，为美术专业学生的个人成长以及我国美术事业的健康发展提供相应的保障。

参考文献：

韩路.对高校美术鉴赏教学的思考和建议[J].许昌学院学报，2014，33（6）：154-156.