高职英语教学探讨

杨帆

（新乡职业技术学院，河南 新乡453000）

[摘 要] 高职英语教学注重实用性，对学生要求较普通高等教育要宽松些。实践教学中，要根据高职生英语能力薄弱这一现实，以激发学生的学习兴趣，构建和谐的师生关系，多措并举提高学生的整体英语能力，为学生学习专业知识和就业服务。

[关 键 词] 高职英语；兴趣；实用；服务；专业课；情境；环境

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0076-01

高职英语是高职教育的重要基础学科，对于学生深入学习专业知识，適应岗位需求及开展国际合作交流具有重要作用。而高职生学习英语的兴趣并不浓厚，且英语水平十分薄弱。因此，高职一线英语教师须采取多种教学手段和方法，促进学生英语能力的全面提高，为学生对英语的需求提供支撑。

一、激发学习兴趣

兴趣是提高学习成绩的前提。高职生因为之前对英语学习不够理想，升入高职后对英语有抵触和畏惧情绪。实践教学中，应顺应学生的需求，采取积极有效的策略激发学生的学习兴趣。

（一）发挥教师的个人魅力，召唤学生“乐学”，激发学生的学习兴趣

亲师信道，教师只有与学生建立融洽的师生关系，才能真正开展激发学习兴趣的教学。课堂上，教师要与学生适时进行情感交流，充分运用好激励手段，让学生感受到教师对他们的真切期望。课下，要深入学生中，以聊天的形式开展调研，全面了解学生对英语学习的要求及学习中存在的困难。教师掌握了学生的需要后，通过不断提高自身的业务水平，调整教学计划，创新教学方法和手段进一步激发学生“乐学”。

（二）营造英语学习氛围，引导学生“善学”

高职英语应以“适用”为教学目标，引导学生创设适应社会需要的各种英语交流情境，让学生在虚拟的情境中开展交流活动，全面提高学生的口语交际能力。

例如，选取适合争论的课文创设辩论赛情境，课前，要求学生对即将学习的课文进行全面预习。学生通过查找工具书或网络搜索，对课文相关知识点进行辅助预习，同时也是对课文进行充分补充和扩展。同时，把辩论的规则和要求向学生讲明，有一点需要注意，即是辩论时双方可以对照稿子表达本方的意见，因为高职生的英语水平有限，这一点很重要。课堂前半节，教师引导学生深入学习课文，为辩论做好铺垫；后半节开展辩论活动，甲、乙双方学生依据课文提供的信息，再结合课前搜集到的有利素材进行思考、组织语言，展开辩论。参加辩论的学生在面红耳赤的争论中，提高语言运用能力，其他同学也会兴致勃勃地听，跃跃欲试地想参与其中，就这样，学生在争论中提高了教学有效性，促进了学生“善学”。

（三）以“实用”为教学目标，调动学生“愿学”

高职教学的职业性，要求只要有利于学生发展的、有利于就業的，就应该引导学生开展教学，全面掌握。例如，运用多媒体把教材英语知识与社会热点事件结合起来。还可以让学生观看精心挑选的原版英语电影，让学生有意识地记忆电影的台词，跟着演员一同“交流”，然后进行翻译配音，同时，要求学生用英语撰写观后感，并且在全班进行互相交流展示，调动学生更加“愿学”。

二、开展互动活动

传统的“一支粉笔”教学模式要求学生只要竖起耳朵听即可，而素质教育背景下的高职英语教学要求与学生所学专业密切结合，为专业课学习提供支撑。同时，课堂活动须将学生视为课堂的主人，充分调动学生参与课堂教学的积极性，以合作互动、情境创设、游戏活动等形式进行师生、生生互动。例如，学前教育专业的英语教学，可以针对教材中体现的幼儿园教学内容，创设合作教学情境，如创设孩子们吃早餐、进行午睡、参加户外活动、开展游戏活动等情境，通过运用英语交流互动，提高学生英语能力的同时，也达到了英语学习为专业课服务的目的。

调动学生参与课堂教学的积极性，可以让学生来领读课文、分析课文、拓展课文。同时，还可以引导学生仿写课文的全文或某一段。另外，教学中，应侧重锻炼学生的口语交际能力，对记叙文，要求学生扮演其中的角色开展情境对话；对说明文，要求学生进行扩展说明；对议论文，则要求学生开展辩论，发表各自的意见，用英语表达自己的观点。

三、营造英语学习环境

全面提高英语能力需要长期的英语实践作为支撑，这就要求给学生创造听、说英语的机会，为他们提供英语学习的环境。

（一）课堂上营造浓厚的英语学习氛围

英语课堂，就应该让英语交流贯穿课堂教学的始终，只在必要时才会用汉语交流。为达到更好的英语交流环境，教师可以充分利用多媒体技术辅助教学，为学生说英语、用英语构建交流环境。同时，可以开展英语游戏或英语作文比赛，给学生创造用英语的机会，促进学生学习英语的主动性。

（二）课下创造学习英语的环境

英语资源最丰富的是网络和学校的图书馆，应鼓励学生充分利用网络资源学习英语。例如，开展网络英文歌曲学习比赛、邀约外国友人开展网络视频英语学习辅导等。同时，图书馆应购进最新的英文书籍和英文的最新报纸，让学生及时了解国内外的大事，更为重要的是为学生提供学习英语的环境。

（三）开展英语活动

学校应该定期请外籍教师给学生进行讲座，激发学生用英语交流的兴趣。同时，班级或学校应定期举办英语演讲、辩论、论文比赛等活动；利用校内广播定时播放基础英语和专业英语节目加强英语实践活动。通过多方营造学习英语的良好环境，有效地提高学生学习英语的效果和实践能力。

总之，高职英语教学须从学生实际出发，以激发学生学习兴趣为起点，以服务专业课学习、就业、胜任岗位为目的，运用网络、多媒体等多种先进的教学手段引导学生实践，全面提高学生的英语能力，为学生更加适应市场经济提供支撑。