关于小学语文教学中学生厌学现象的思考

曲晨光

摘 要：在当今小学教育中，有一种亟待改变的现象，在小学许许多多的小学生存在厌学现象，特别是对于小学语文学科，厌学的人数更是不少。作为一名教育工作者，对学生出现的厌学现象应该引起高度重视，分析学生厌学的原因，找寻改正学生厌学的有效途径，采取正确有效的教育手段，扭转学生对语文学科厌学的状态，促进小学生健康全面发展。

关键词：小学语文；教育教学；学生厌学；现象；思考

在当今的中小学教学中，出现了一种不良现象，学生对于所学学科持厌学态度，表现较为明显的是小学中高年级的学生，上课不注意听讲，不积极回答语文教师提出的问题，语文作业不认真去完成。这种现象越到高年级越显严重，有的学生厌学特别严重，书本到哪去了都不知道，如何去学习。

我们所进行的基础教育，是给祖国的花朵打基础、筑根基的大事，我们期望学生自小扎扎实实地学好文化知识，将来为祖国作出贡献，成为国家的栋梁之才。学生的厌学现象极其严重，已经到了不抓不改不行的境地，必须进行扭转了。否则将会对基础教育造成极坏的影响。

一、找寻学生语文厌学的根本原因

1.小学生在学校的时间长

目前，各学校多为通勤的孩子，自早上5点多起床吃饭，坐校车到学校上课，全天待在学校里，在学校的时间长达8小时之久，正课7节，再加上少年宫活动，各项体育活动，还要加上写各学科作业的时间，周而复始，在学校待的时间过多是学生厌学的一个原因。

2.语文学习任务重

小学生的语文学习任务较多，读课文，写生字，写词语，抄写句子，背诵课文，找寻课文的写作方法，课文作者想要表达的主题思想。任务多，需要长时间的书写、记忆，花费的精力比较多。这是学生厌学的另外一个原因。

3.当今的社会家庭，家长对学生要求听之任之，想怎样就怎样，要求不严格，娇生惯养

现在的小学生在家庭中十分娇惯。家长什么事情都不让他们去做，做什么都怕累着。一有时间就是关注的是孩子的吃与玩，总是想着让孩子能够多玩，一会儿多吃点好东西，惯着自己的孩子。家中孩子少，老人多，就出现一种溺爱状态，更有甚者有个别家长还会帮助孩子欺骗老师，就会一来二去使学生养成生怕吃苦、怕累、不求上进的坏习惯，这是造成学生厌学的家庭原因。

二、关注学生语文厌学的表现

我们的语文课堂上，厌学学生所出现的状态是趴着睡觉，低头和同桌说悄悄话，喜欢东张西望，做与语文学习无关的小动作，喜欢在语文课学习时看课外书，对语文教师所讲的语文知识内容不感兴趣，不听讲，不按时完成作业，时常地迟到、旷课、早退、不完成课外作业。这些表现都反映出学生的厌学状态，表明学生对所学的语文内容不喜欢、不接受，我们语文教师应该关注学生的这些厌学表现。

三、扭转学生语文厌学的相应对策

1.语文教师应该转变语文教学的理念

作为语文基础教育的教师，应该知晓基础教育阶段语文学科教学的目标：教会小学生认识课文生字，能够用课文的生字组词，并能用所组的词语写句子，分析句子的结构，使小学生能够把握语文方面的听、说、读、写的技能，并可以形成较扎实的综合运用语文知识的能力，锻炼小学生的正确的审美观念，养成健康的人生价值观，为学生奠定坚实的学习基础。

语文教师在为学生上课的时候，先要掌握语文教材的内容，挖掘教育素材，探究教育教学方法，掌控每节课所要传授的语文知识内容。还要熟悉所教的学生，了解他们知识掌握的程度，全面细致地认识学生。

2.向学生灌输学习语文知识的意义及价值，使学生从内心接受语文知识的学习，充分激发小学生的探求语文知识的欲望

我们可以采用适当的方式告知学生，学习语文知识是如何的重要，它关系到命运，影响将来的发展。我们可以把厌学的学生集中一起，取得他們家长的大力配合，让学生感悟亲情，感受学习语文知识的重要性。如和厌学学生做亲子游戏，欣赏厌学学生变为勤学上进的好学生的教育影像，使厌学学生接受教育，改变自身的学习态度，从自己内心产生想要学习语文知识的愿望。

3.成立帮扶小组，让班级中兴趣相同相近而且语文学习成绩较好的同班同学来帮助厌学的学生

在班级中教师组织学生成立帮扶小组，给厌学学生分类造册，然后在班级同学中找寻与厌学同学兴致相近且语文学习成绩非常棒的学生做帮手，教师做好帮手的工作，使帮手理解教师的意图，知道该如何去做。在帮手的帮助下，使厌学学生有信心抓好学习，让帮手对其进行监督，发现问题及时纠正，使整个班级逐步形成良好的语文学习氛围。

与厌学学生家长建立沟通网络，教师与家长建立长久性联系，互通学生在家及在学校的表现，教师与家长双管齐下，共同担起厌学学生的教育工作。

参考文献：

李开学.对中学生“厌学”现象及其转化的探讨[J].达县师范高等专科学校学报，2002（2）.

编辑 李博宁