创意美术对提高幼儿审美能力的实践探究

唐玉烨

【摘 要】幼儿期间开展的创意美术教育是儿童接受全面教育的重要部分，有助于孩子的艺术思维，丰富孩子的学习生活和情感世界。幼儿园艺术教育有多种艺术、舞蹈、音乐等艺术模式，艺术教育作为幼儿创意美术教育的重要构成部分，极大地提高了幼儿的审美能力。在艺术教育中，创造性艺术的创造和运用对儿童教学效果有着积极的影响。本文就幼儿创造性艺术与审美能力的关系进行了实践和论证。

【关键词】创意美术；幼儿审美；提高；实践探究

一、创意美术的涵义

创意美术在艺术方面的特点是相对于传统的美术教学，是体现“创意”，主要教学突破了传统教学模式下建立了创造性思维，在儿童美术专业功能的同时，提高儿童的审美创造能力。也等于说，创意艺术幼儿园是一个美术教学活动中孩子的能力和个性成长为中心，以教师的引导为基础，以课程的主题为线索，经过创造性的艺术设计形式多样的艺术形式，在幼儿创意美术活动当中，在同时看重培养孩子的情感和自我探知的能力

“创新”是提供一个全方位的儿童创造性的发挥技能在现有的基础上支持孩子的关键，充分激发他们的想象力和创造力和实践能力的发展。在幼儿美术教师的正确引导，充分利用各种材料创造艺术新形式的个性化，能使孩子获得这种新的艺术创作过程中的成就感和美感情绪方面的实际经验，提高学习艺术的探索能力、审美能力、综合发展的终极目标是儿童的身体和心灵的实现

二、提高幼儿审美能力的因素

（一）良好的创作环境

环境对每个人都起着重塑的作用。良好的环境对人们的创作有很大的帮助。而在创作艺术上学习的孩子，良好的创新环境是必不可少的，在一个相对良好的教学环境和教学条件的幼儿园，孩子们的创新能力很明显的要比条件比较差的幼儿园要好一些，，如过城里孩子的生活条件比较好，有广泛的学习范围，良好的教学设施、教学材料完整，这比农村幼儿园有着非常明显的优势，良好的创新环境对孩子的对创作的积极性和审美能力的提升有很大的帮助。

（二）培养个性

每个孩子都有不一样的个性特点，对于每个个性不一样的孩子来说，一般的美术教育并不能把一切都记在心里，对孩子的個性成长不够重视。为儿童的创造性艺术提供了一个自我展示的空间，不同的艺术个性在不同的艺术作品中会为儿童的个性带来更多的关注。

（三）走进大自然

“读万卷书不如行万里路”，所以把孩子带进大自然是幼儿教育最直接最有效的方法之一。在大自然中，可以让孩子充分利用他的五感形态的各种自然美景，流水潺潺，鲜艳的花朵，悦耳的鸟声，茂密的树林，这一切都给孩子带来了欢乐和想象的美，激发了他追求美。观察和理解色彩是幼儿早期的重要内容。大自然绚丽多彩，五彩缤纷，争奇斗艳。不同种类的动物用自己的颜色装饰自己。在公园或农村，对材料的自然色彩的性质，提高颜色的感觉能力。让他用自己的眼睛、大脑和双手去看、去想、去画，并逐步在此基础上，让他养成自己最喜欢的细节和颜色，让孩子仔细观察各种各样的花，然后引导他们去分析和理解的生长和结构对花卉，提高他们的学习兴趣，促进他们观察孩子的发展能力，用艺术的方法去反映和描绘自然界中的一切，各种生动、富有的东西在一张纸上跳跃。

（四）美术欣赏

根据儿童的实际能力，选择一些优秀的艺术作品，欣赏儿童作品。比如欣赏风景，可以问孩子：你在图画里看到了什么？你觉得联想怎么样？最重要的是什么？为什么？这幅画能让你了解你的想法吗？油漆匠的感受是什么？为什么他们要画这个视图，这个对象？如果你画画，你会画画吗？还有什么可补充的？家长应该仔细听孩子的回答，肯定他们是在正确的地方进行纠正，使孩子们逐步提高审美能力。

（五）创新

幼儿的好奇心是他们创造力和发展的主要条件，是创造的伟大力量。没有好奇心和求知欲，他们就不可能生产出对社会和人类都有重大价值的伟大发明和发现。孩子们往往有强烈的好奇心，对周围的新鲜事物表现出兴趣，喜欢提问，乐于调查。对于孩子的好奇心、求知欲，家长应加以照顾、鼓励和引导，使之合理发展。在创新的基础上，我们可以说，创新是对已有知识的重新加工和组织，创造内容，制约知识的过程。

（六）提高认知能力

任何创造性活动都是基于对原有事物的理解。感性材料是想象和创造的基础。没有感性经验的铺垫，想象和创造就必须枯竭和贫困。因此，应该培养孩子的创造力，他们应该不断地提高孩子的知识，帮助他们积累经验。

三、提高想象力

1.人们在认识世界和改造世界的过程中，不仅能够感知新事物遇到的新问题，创造新的需要，而且还能够记住事物创造事物的过程，不存在于一些没有经历过的生活形象中。例如，在《未来的汽车》幼儿园绘画，孩子们会根据自己的想象画出各种新的汽车图片，有些孩子会把船舶、飞机、火箭已经看到动画内容联合汽车一起，在现实生活中没有这样的一辆车，是由想象加工改造自己画出来的，这就是想象。

2.幻想是创造性思维的源泉。平时，孩子们总喜欢歪着头，拽着两只腮，静静地思考，常常产生一些不合逻辑的想法。对于这些想法，他们有强烈的心理表现，家长千万不要以为是“盲目思考”、“废话”受到批评和否定，这样的结果只能破坏孩子的创作欲望。我们要特别重视儿童想象力的发展，让孩子更多地接触生活，不断积累经验，使孩子们的脑海中充满丰富的想象，为幼儿的想象提供条件。

3.创意艺术强调艺术创作中孩子们独特的创造力，对儿童的大脑思维的创造性的来源，所以在某些情况下，让孩子独立思考的空间是非常有必要的，即使孩子和成年人，但独立思考心事重重”他们对事物处理的时间放心，不会对孩子造成心理上的压迫感，同时，独立的空间可以不让孩子的思想收到外界的影响，更有利于他们创新思维和审美能力的提升。

四、结束语

创意美术教育注重的是孩子在创作的过程当中的个性成长，对孩子审美能力的提高有很大的帮助，幼儿园的创意美术教育非常的重要，只有真正的理解艺术和教育的内涵，和真正科学的方法教育教学，以孩子的全方面成长为核心，对孩子进行创意教育，实现孩子的全方面素质的成长。

参考文献：

[1]钱初熹.以中国元素为核心的创意美术教育[J].美术学刊，2012.

[2]朱丹.创意美术—叩开幼儿心灵的奇葩[J].新课程，2012.

[3]张欣鑫.让每一个孩子因创意美术受益[J].新课程，2012.