极课大数据背景下的高中地理智慧评价初探

2017-08-11江苏省无锡市第一中学214000

地理教育 2017年8期

●赵怡/江苏省无锡市第一中学（214000）

极课大数据背景下的高中地理智慧评价初探

●赵怡/江苏省无锡市第一中学（214000）

信息社会的快速发展引发了数据规模的爆炸式增长，大数据在教学、学习、评价、管理、科研等教育领域逐渐体现其优势。本文结合极课大数据实践体会，从极课大数据简介、极课大数据驱动智慧评价、极课大数据在高中地理智慧评价中的应用流程等方面探讨极课大数据背景下的高中地理智慧评价。

极课大数据；智慧评价；高中地理

地理教学过程中，单元练习、期中考试、期末考试等过程性评价或终结性评价中会产生大量的教学数据。教师十分重视对学生总分数据的分析、保存和利用，而小题分、错误率等分类数据，由于面广量大，往往不易保存。学生虽保存着单元练习、大型考试的纸质稿，或通过错题本将错题一一记录在册，但要在大量的数据中提取同类型的错误信息并进行归类统计分析却不易，也不利于学生自我诊断、智慧自评。极课大数据是一种新生的技术力量，它可以采集教学过程中产生的大量教学数据，将它们保存下来，供教师、学生及家长共享，以促进教学的过程性管理，从而助推高中地理智慧评价。

一、极课大数据简介

极课大数据是根据具体的课程目标和认知评价要求，对诊断性评价、形成性评价、终结性评价中出现的海量信息进行技术处理，生成成绩计分电子表格、学生错题本、学业诊断报告、个性化学习包、学生学业信息档案、学科内容评价报告单等。通过对学生个人的学习能力分布、班级和年级各层面的成绩分布、知识点掌握程度等数据的采集、分析和诊断，使数据增值，为精准教学、精准学习提供支撑。

极课大数据能够实现教师、学生、家长三端的互通。通过教师端出卷、阅卷，产生详细数据，并且将学生作业考试动态有效地推送给家长；学生在学生端的学习以及订正行为也可及时反馈给教师，教师可根据学生掌握情况，对症下药，甄选试题；同时，家长端可以收到学生的打印错题请求，并可以在微信与教师快捷沟通，了解学生学习近况（如图1）。

二、极课大数据驱动智慧评价

智慧评价指充分利用大数据、云计算等先进技术，通过持续采集各类教学数据，对数据进行深度挖掘，得出更加科学、准确的评价结果。开发和利用适当的软件，使大数据能够精确记录每位用户使用学习资源的过程细节，并基于这些记录，对学习资源的质量进行精准分析，优化学习资源的设计与开发，使教和学的决策更切合学生的实际情况，最终实现教法策略、学习策略的有效修正与改进。

1.极课大数据驱动教育评价科学转型

“靠数据说话”将成为信息时代教育评价的重要理念。极课大数据为教育评价从“经验主义”走向“数据主义”提供技术条件。每位学生拥有一个电子学习档案袋，持续存储每学期、每门课程、每次练习或考试的表现数据。每位教师拥有一个电子教学档案袋，全面记录每个学期、每个班级、每位学生的学习表现。基于云计算技术，将档案袋数据永久存储在云端，同时通过科学的评估模型，对教师和学生的发展进行定期评估，提出更具针对性的发展建议。

2.极课大数据驱动学习评价标准重构

评价标准的科学制定与合理应用是教学、学习活动顺利开展的重要保障。大数据的大量、高速、跟

图踪等特征为学生地理学习评价提供了新思路，如何利用大数据特征，重新制定科学有效的学习评价标准，引导教学活动走向更加智慧的道路，是智慧教育时代工作者应积极思考的问题。极课大数据将学生的每次作业、每次考试都记录在网上，完成学生的日常学情积累，并及时向教师、学生、家长反馈评价结果，从而引导教学管理、教学指导、教学行为不断优化改进。

图1

3.极课大数据驱动学习评价方式变革

大数据时代，学习评价方式不再以终结性评价作为评判的主要依据。学习者的学习过程、学习内容以及知识迁移能力等都将成为成绩评价的依据。极课大数据可以为教育决策者提供大量的诊断信息，促进形成性评价的开展与实施。例如，极课大数据可以统计学生各科成绩进步的情况，可以发现尚未取得足够进步的学生群体，并对其进行干预指导；可以帮助教师了解新接手班级学生以前的成绩，有助于教师根据学生的学习情况制定更适合本班学生的教学方案，从而提高课堂质量；还可以帮助学生根据学业成绩的走势判断其在各科上的学习潜力，为选科作出科学的参考依据。