怎么让孩子爱上阅读

■ 邢台县教育局副局长 樊青芳

怎么让孩子爱上阅读

■ 邢台县教育局副局长 樊青芳

有关各国阅读情况的调查数据在书上、网上铺天盖地到处都是，虽然各种数据略有差异，但从中不难发现中国的阅读现状确实堪忧。而这些调查数据大多来自城市和发达地区，偏远的深山、乡村的阅读状况只怕更令人担忧。要改变这种状况，需要把取得的阅读的经验坚定不移的推广。

世界上最爱读书的民族是犹太人，这不是偶然，是和犹太人的传统密不可分的。在以色列报纸的订费不菲，每份报纸每月四五十美元，但每家都订好几份报刊。他们甚至笑言自己买报纸比买面包要积极。还有安息日是犹太人的重要宗教活动日。按照有关规定，这一天，在以色列犹太人开的一切商店、饭店、娱乐场所都得关门、停业，公共汽车都要停止运营，就连以色列国家航空公司的班机也要停航，禁止一切活动，人们都得在家中“安息”祈祷。但有一件事是特许的，那就是读书和买书，大大小小的书店都敞开着门营业，里面挤满了人，大家都在静悄悄地读书。这种传统绝非一朝一夕形成的，而是一代一代犹太人爱书买书，给孩子讲故事，言传身教形成的民族传统。我想这种传统与犹太人家中有书的阅读环境，以及家长、老师重视阅读都是分不开的。

如果在我们学校家庭也都有书，家长、老师自己也读书，也给孩子读书，那么我们的孩子肯定会爱上阅读，更多人走上社会后，一定已习惯读书。

一、先有书

首先要有书。不管是在家庭还是在教室，都是孩子经常呆着的地方，这些地方如果处处是书，孩子就会认为，我们生活中天然有书，人生来就要读书。在我们国家远远达不到这样，很多家庭没有书，或是有一些书也并不适合孩子读。很多幼儿园和学校也只有不多的书，这些书往往孩子不喜欢读，还被束之高阁，不让孩子读。为了改变这一现实，从2012年开始我在邢台县幼儿园进行了一些尝试，先是自己买来绘本，进班给孩子讲故事，在验证了绘本最适合幼儿启蒙阅读后，每个分园都装了一间“绘本馆”，放上绘本后就成了全园最温馨的地方，也成了孩子、老师和家长最喜欢的地方。后来我们每个班都配了阅读角，慢慢地，在园里只要孩子会驻足的地方，我们都会放几本绘本，放上舒服的座椅。这样一来，家长早晨送孩子时，晚上接孩子时，都可以小坐片刻，共读一个故事。不经意间，阅读的习惯就在家园之间形成了。美国知名教师米勒在她的《书语者》一书中这样描写她的教室：“教室里没有图书角，整个教室就是一个‘图书角’。可以说，我的学生是被图书包围了。”我想在这样的环境中，学生不爱上阅读，只怕都很困难。

怎么放置这些书也是有讲究的。对没有养成阅读习惯的孩子，我们要考虑怎么放书能吸引他的目光。吉姆·崔利斯在《朗读手册》中建议，应该让每一本书都封面朝外放置，因为读者（尤其是低年龄读者）往往是受封面吸引而选择拿起这本书来读的。这样我们也就理解了幼儿园的书橱为什么都做成很窄的架子，只能封面朝外竖着放一本书。而我们小学低年级完全可以采取这种方式，还可以合理利用教室有限空间。比如在黑板下方地面之上的这段墙壁，安装上可以放下一本书厚度的轨道。这样既美化教室，又有效利用了空间，还充分吸引了孩子们的目光，说不定什么时候某一本书就会走进孩子的视线，让他拿起来读一读。另外书的放置高度也是要考虑的。对于刚会爬的幼儿，床上、地毯上随处扔上一些书就好，他爬累了，喜欢哪本书，拿来“啃”就好。对于幼儿园的孩子，一米左右高度的书架最好，书封面朝外，竖着放置在书架上，孩子看得清楚封面，又方便取放。

有了书，书的封面朝外，都是为了吸引孩子，让孩子爱上阅读。但如果书的内容不吸引人，也是无法让孩子爱上阅读的。所以书的内容就更重要了。我们要做到让孩子拿起这本书，就想一口气读完，并想着去找有关的另一本书来读，就要考虑这个年龄段孩子适合看什么书，这个孩子的性格特征可能喜欢什么样的书。那么就选择这样的书放在高矮正好的书架上，书面朝外，就大大增加了孩子读完这本书的几率。当然我们考虑放置适合孩子年龄的书，更要考虑经典的书来推荐给刚开始读书的孩子。就像惠特曼在《一个孩子向前走去》中写的：

有一个孩子每天向前走去，

他看见最初的东西，

他就变成那东西，

那东西就变成他的一部分……

二、再有阅读区

有了书，有了适合孩子阅读的好书，我们还要考虑把这些书放在方便取放的地方。在家里，除了要有书橱，书橱里要放满书之外，我们还应该在床头，沙发上，卫生间里，在我们常驻足的地方放上书。比如晚上躺在床上睡不着时，可以随手拿起一本书来读。如果床头没有书，要你起床去找一本书来读，恐怕你就会想：算了吧，明天再说吧。吃完饭坐在沙发上，等着电视剧开始的时间，也可能会翻一本书。每天上厕所解大便的时间你也可以拿起书翻上几分钟。就这样几分钟、几分钟的你就多出不少时间，也就慢慢养成了阅读习惯。在犹太传统中，就有书橱要放在床头，放在床尾被认为是对书不敬。其实也是为了方便钻进被窝了取阅罢了。当然，不同年龄身高的孩子，他们家里和教室里的书架还要和他们身高相当。

方便取放做到了，下一步我们就要考虑阅读的舒服性了。说到阅读的舒服性，眼前总出现我在路罗小学看到的一幕，每次下课总有几个孩子抢着跑到楼道的窗台上抢书，为了节省时间，就地蹲在窗台下开始看书。我想书对孩子吸引力已是这么大，如果再在窗台下放上舒适的凳子，不爱读书的孩子也会坐下来拿起一本书休息一会吧！于是在我们幼儿园、小学的班级里都要求隔离出一个阅读角，也许很小，也许很简陋，但尽量布置得舒适一点，孩子们就会在饭后、课间来这儿坐坐，随手拿起一本书翻一下，也许碰上适合的书就看了起来。在春末至秋初这段时间里，还建议在树荫下、花丛中设置移动阅读区。比如春天阳光灿烂的日子里，用箱子装上好书，放到草地旁的石桌上，孩子们既可抬眼远望，还可闻着花香读书。

如果还有可能就让阅读区高雅起来。我们都有这样的感觉，有时在家看不进去书，看书效率很低，但当我们到图书馆时，心一下就宁静了，看进去书了，阅读效率高了。所以环境是很重要的。这标志着我们的阅读进入了更高的一个状态，此时阅读已不再是一种倡导和规定，而应该成了生命的一种自然状态，生活的一部分，一种享受的生活状态。所以不管是我在幼儿园成立的“幼荷读书会”还是现在全县范围成立的“青吟读书会”，每次读书时都会给老师创造一个“有书、有咖啡、有花香”的高雅环境。原来在我管理的六所幼儿园里，每个园都有一个“温馨书吧”，她是教师们聊书休闲的地方。我们专门买了咖啡和咖啡专用杯，每次读书一定要提前煮上咖啡。我到教育局担任副局长后，牵头组织了全县教师读书会——青吟读书会，有时一次读书会参加的人会很多，但我从来不忘在桌子上摆上一盆鲜花，准备上好茶和咖啡。这绝不是臭美、显摆、做作，而是让你爱上阅读的美丽前奏。

三、更有引导阅读者

有了书，有了舒服或者高雅的阅读区，孩子就会自动爱上阅读吗？答案是不一定的。因为书没有生命，阅读区也没有生命，如果没有引导，没有生命注入，也许书永远只是生活中的摆设，不会融入你的生命。让书融入你的生命，还需要有人给你推荐书，读书给你听，或者陪着你读书。

推荐书需要因人而异。因不同年龄的阅读水平，因男孩、女孩的性别差异，因不同情况下的自身需求……总之不同人会喜欢不同的书，同一个人不同时期也会喜欢不同的书。有一次跟朋友和他的儿子一块儿吃饭，朋友的儿子上三年级很是可爱，就顺口问他平时喜欢看什么书。男孩望望妈妈，对我摇摇头，男孩妈妈对我说：“啥书也不看，放寒假学校布置看什么经典、名著，可是找来书，他看都没看一眼。”男孩倔强地说：“那些书一点也不好看，你们也不看！”我笑了笑，没接话。过了一会儿，看着男孩吃的差不多了，我把男孩拉到沙发上坐下，对他说：“阿姨刚看了一个鬼故事，特好玩，讲给你听听吧？”男孩感兴趣地说：“行！行！”我跟他讲了清华大学出版社刚出版的一本绘本《宋定伯卖鬼》，故事讲了宋定伯怎么和鬼斗智斗勇，怎么捉住鬼还把鬼拉到市场卖了。讲完了，男孩问我还有这样的故事没？我说这只是一套故事书中的一本，于是他嚷着跟妈妈说要看这套书，他妈妈高兴地说：“回去就从网上给你买”。另外一次，朋友给我送书，我正巧没在，就让他放到了单位办公室。这是一本专门为8到18岁男孩设计的书，把青春期男孩身体发育、性格特征以及心理变化进行了深入浅出的科学解释；在卫生护理、健康饮食、穿衣打扮和体育锻炼方面也做了具体介绍；在书中教会男孩如何应对这一期时出现的问题，以及如何树立自信。正巧办公室有位爸爸正发愁不知如何应对青春期儿子的种种问题呢，见到这书没跟我说一声就拿跑了，事后他不无歉意地向我表示感谢。

朱永新教授也说过：“阅读就像美食一样。吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读。”所以很多孩子不读书，不是不爱读书，是没有找到真正适合的好书。

除了推荐好书，我们一定要给孩子固定的阅读时间。当这些时间固定下来成为读书时间时，那么孩子的阅读习惯也就养成了。我对朱永新老师说的一段话至今记忆犹新，他说：小时候每天早上5点钟他父亲就要把他从被窝里揪起来，开始很不习惯，可是坚持下来，他就每天比别人多了2个小时的读书时间。这让他一生受益！也给我们很大的启示，早起一会儿，晚睡一会儿，中午挤一会儿，不知不觉就多出很多时间，这些时间用来读书，就有很多时间可以来读书。我们读书时间固定了，就养成了阅读习惯，就会读很多书，就会爱上读书。

最后一招爱上阅读的方法就是找到适合的阅读方式。我们有一位老师说：他带孩子读诗歌时为了让孩子们有兴趣，就采用吟唱诗歌、打着节奏读和一般朗读的方式相结合。一学期过去了，他发现曾经吟唱的诗歌，大家不但感兴趣还都记住了。由此可见读的方式也很重要。其次寻找书友也是好方法。在《书都不会读，你还想成功？》中，有这样一段，当书中的主人公读不下去书时，朋友给他介绍了一位书友，他们水平相当，兴趣相投，开始边读边互相鼓励，谁读到有趣的段落，或是书中有趣的事就互相分享，遇到触动自己内心的语句就用信息发给对方，这样两人以书为友建立了深厚的友谊，还相互督促读了很多书。另外建立读书会也是很好的读书方式。在读书会中大家共读一本书，互相讨论，互相鼓励，就有了读下去的决心和信心。

我相信如果有朝一日在每一所学校里到处是书尤其是孩子们喜欢的如绘本这类的精致图书，让每一所学校变成一个图书馆（而不是非得有一个图书馆），那时我们教室是图书馆，餐厅是图书馆，走廊是图书馆……那么人人读书也就成了我们的生活中习以为常的事，我们就没有必要再谈“怎么让你爱上阅读”了！