播下感恩的种子

临城县石城中学 王智君

播下感恩的种子

临城县石城中学 王智君

周一，赵婷婷同学没有按时到校，原因是嫌父母给的零花钱太少，拒绝上学；王瑞盼同学满脸不高兴，因为父亲批评她月考成绩不理想，积怨未消。张楠同学上课大声喧哗，影响正常教学秩序，还声称“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与老师斗，其乐无穷……”

这样的“小事”在我班天天上演：相互攀比，嫌弃父母，顶撞老师。种种“劣迹”一直困扰着我：白纸一样的孩子，为什么变得如此不可思议？对这样的问题剥茧抽丝，痛定思痛，我清楚地意识到事件背后折射出的，是学生价值观的问题：孩子们缺乏应有的感恩意识。

假如每一位学生都能想一想：是谁把我们带到这美丽的人间，是谁扶我们学走路、教我们学说话？是谁在我们幼小的心田画出了第一笔？又是谁让我们懂得大海那边还有人家？是爸妈！是恩师！假如人人懂得感恩，那该多好。

病症好找，良药难求。我的学生虽然生活在农村，但是家家有电脑。网络让孩子们看到外面的精彩世界，有的孩子思想膨胀，盲目效仿。而家长的精力大多都放在谋生上，忽略了孩子的真正需求，不能给予孩子正确引导。

我班学生小浩，父亲对他极其溺爱。住校期间，他只要稍微有点儿不舒服，父亲就立刻把他接回家。平日里，父亲风里来雨里去，每天中午都给小浩送饭。小浩习惯了父亲的奔波劳碌，认为这是理所当然的。

有一次下大雨，父亲没有送饭，小浩非常生气，并且拒绝到食堂吃饭。我和小浩进行了长时间的沟通，他说，自己非常想念外出打工的妈妈，所以故意刁难爸爸，目的是想让妈妈回来。但这样的话他从来没向任何人说过，也没人问过他需要什么。妈妈要挣钱贴补家用，爸爸用自己想当然的方式爱着孩子。表面看来，他们都没有错，但实际上他们犯了一个大错：缺乏与孩子的亲情沟通，缺乏对孩子的感恩教育。

这些现象，表面上看是孩子的错，实际则是家庭与学校教育的部分缺失或教育不当造成的。家长会上，我经常会强调父母和孩子沟通的有效方法：多听听孩子的心声，而不是以一个长者的身份不厌其烦地批评和斥责。当然，也不能矫枉过正，一味地溺爱孩子。

在随后的教学中，我把《弟子规》安排到教学任务中。引导学生领其义、悟其魂。每当孩子们朗声诵读“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”“父母教，须敬听，父母责，须顺承”时，我的自豪之情都会油然而生。同时，我还利用班会讲述乌鸦反哺、羔羊跪乳等感恩故事，鼓励学生写出体会和感悟。每次写作都是孩子们思想境界的一次升华。我特意利用早上课前几分钟设置了“今日祝福”环节，所有学生在每一天清晨都要祝福父母、祝福朋友、祝福自己。

经过一段时间的努力，我们班学生的精神面貌发生了可喜的变化，责任心、感恩心已经悄然萌芽。我很庆幸，在孩子们心灵里播下了富含正能量的种子。

在一次感恩主题班会上，我说：“父母用双肩，给予我们高度；父母用双脚，给予我们力量。”听到这句话，小浩的眼睛湿润了，他静静地站起来说：“我父亲是残疾人，虽然他不能到外地打工挣钱，但我仍然感激父亲，因为他给予了我最朴素的关爱，我要用优异的成绩报答父亲，让父亲以我为骄傲……”教室里响起雷鸣般的掌声，其他同学纷纷表达自己对父母、对老师的心声。

从这一刻起，我更加深刻地体会到感恩教育的力量，它改变了我的班级，改变了许多家庭。尽管我们的感恩教育存在欠缺，但亡羊补牢为时未晚，我继续为之努力着。每每想到我做的件件小事，都有可能改变孩子，甚至会影响家长，我就会由衷地感到幸福。

感恩的种子已经播下，让我们继续播撒阳光、雨露，静待花开。