求真务实 稳中有进谱写德育工作新篇章

河北省教育厅副厅长 王廷山

求真务实 稳中有进谱写德育工作新篇章

河北省教育厅副厅长 王廷山

“国无德不兴，人无德不立。”我们中小学校德育工作者要统一思想、明晰思路，紧紧围绕立德树人根本任务，贯彻落实好中央、教育部及省委省政府的一系列要求，大力培育和践行社会主义核心价值观，切实推动未成年人思想道德建设工作取得新进展。

2016年，我省教育系统坚持用中华优秀传统文化涵养青少年心灵；坚持做好家乡文化进校园工作；坚持开展好爱国主义教育工作；坚持用家庭教育和文明礼仪教育丰富育人途径；坚持做好青少年心理健康教育工作和校外教育工作；坚持打造卓越德育团队。经过一年的努力，我们取得了不俗的成绩。去年5月，在廊坊霸州四中举办了2016年河北省“中小学家乡文化进校园现场观摩研讨会”，集中展示了各地家乡文化进校园的好做法、好经验。2016年“六一”前夕，全省启动了以“六一圆梦红包”品牌（系列）活动为核心的全省家庭教育提升专项行动。继续组织实施第二批“中小学心理健康教育特色学校争创计划”，以争创带建设、以查访促提高。启动了2016年度青少年校外活动中心星级评估工作，开展了一轮评估督导、一次资金使用情况专项检查，促进我省中央专项彩票公益金支持青少年校外活动中心的建设、使用和管理工作更加规范。打造了一支政治过硬、理念先进的德育校长队伍。培养了一支执行能力强的中小学德育骨干教师队伍，形成了一支德才兼备的中小学班主任队伍。

2017年及今后一段时间，我们要从发挥学生主观能动性、转变德育考核方式、坚持实践育人、重视细节育人、打造德育品牌、强化队伍建设等方面入手抓工作，求真务实、齐心协力，共同谱写全省中小学德育工作新篇章。具体工作中，要按照《2017年河北省中小学德育工作要点（讨论稿）》逐一抓好落实，特别要做好以下几方面工作：

第一，推动社会主义核心价值观全面融入中小学教育教学全过程。围绕立德树人根本任务，挖掘中华优秀传统文化内涵，全面推进社会主义核心价值观教育目标具体化、内容课程化、教育常态化、形式多样化，开展丰富多彩的主题实践活动。要坚持以社会主义核心价值观引领课程教学，深化学科德育研究，改革教学内容和方法，融入学校教育教学各环节，形成全员、全过程、全方位育人新格局。要充分发挥课堂主渠道的德育功能，准确把握社会主义核心价值观与小学思想品德课、中学思想政治课教学内容的契合点，确定适合各学段学生的教育内容。要全力推进教育部《中小学守则》落实工作，充分利用升国旗仪式、团队活动、主题班会等重要契机开展德育工作，切实帮助学生树立远大理想和崇高信仰，培养爱国情怀，增强社会责任感。

第二，深入开展中小学文明校园创建活动。今年，中央文明办、教育部将命名、表彰首批全国文明校园，省文明办、省教育厅也将全面开展这项工作，各地要切实引起重视。要不断创新形式和载体，将中华优秀传统文化、革命传统教育、时代精神教育、家乡文化等优秀精神食粮与校园文化建设紧密结合起来，大力营造良好育人环境。要充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，运用班级微博、微信公众账号等新兴网络平台和社交媒体，采取组织设计主题校园板报、宣传橱窗等方法，营造体现主流价值、时代特征和学校特色的校园文化环境和育人氛围。同时，鼓励突出地域特色、学科优势，开展形式多样的校本文化建设，深入挖掘品味高雅、价值观鲜明，体现出社会主义特点、时代特征和自身特色的校园文化。

第三，进一步完善中小学心理健康教育体系。按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，认真做好《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》落实工作，继续实施全省中小学心理健康教育特色学校争创计划。要大力加强专业教师队伍建设，将心理健康教育内容纳入德育骨干教师培训计划，加大心理健康知识在普通教师中的普及范围。要定期组织专家学者、教研人员、一线教师和学校管理人员，深入教育教学一线开展工作。同时，要加强相关课题研究，关注成果转化，不断完善符合我省中小学校实际的心理健康教育体系。按照《中小学心理辅导室建设指南》，继续加强和规范中小学心理辅导室建设，不断构建完善心理健康普查和预警机制，提高全省中小学校心理健康教育的科学化水平。

第四，着手建立家庭教育指导支持体系。要贯彻落实好《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）和《河北省教育厅关于加强家庭教育工作的实施意见》（冀教政体〔2016〕4号），发挥好家庭教育指导委员会职能，打造专家团队，开展家庭教育理论研究，促进家庭教育学科繁荣，扎实做好家庭教育普及工作。要成立家长学校校务委员会，完善家长学校运转机制，确保家庭教育工作有序推进。探索在各地成立家长学校总校，进一步提升全省家长科学育儿能力。要积极引导社会各界共同参与家庭教育指导，倡导企业履行社会责任，支持志愿者开展志愿服务，逐步培育形成家庭教育社会支持体系。推动家庭、学校、社会密切配合，加快形成社会支持网络，共同培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第五，进一步规范校外活动中心建设、管理和使用。严格按照《河北省县（区、市）级青少年校外活动场所星级评定标准（试行）》要求，对青少年校外活动中心进行评定和管理，特别要加强审计，规范专项资金使用。要通过开展岗前培训、继续教育等形式多样、内容丰富的师资培训，结合校外教育能力提升系列课程，打造科研型、专家型管理队伍。要创新教育模式和内容，选用能开发青少年核心学习能力、与学校教育和社会实践相结合的课程，突出走出校园、实践体验的教育理念，激发中小学生内在学习动力。要注重打造特色品牌，不断丰富青少年校外文化生活，继续举办“校外教育杯”系列主题比赛、暑期“圆梦蒲公英”主题活动、“社会实践助成长”、“乡村学生看县城”、“校外教师手拉手”等活动，全面提升我省校外教育事业管理水平，实现由单纯行政管理向现代创新型管理的转变。

第六，促进多层次德育人才队伍建设向纵深发展。要高度重视、细化落实德育干部工作职责，重视发挥少先队、共青团组织的作用，强化学生干部培养，切实提升德育管理成效。要完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖励制度，把班主任工作成绩作为评优选先重要依据。要进一步推进各中小学校推广实施班主任例会学习制度，努力提升班主任工作理论水平。要强化全员育人意识，建立人人参与德育工作的有效机制，继续开展中小学德育工作者培训、评选和比赛。要落实《中小学教师职业道德规范》等一系列制度文件，按照“四有”好老师的标准要求，积极挖掘、大力选树师德典型。今年，准备从全省德育队伍中筛选出一批中青年专家，作为全省中小学德育工作的骨干、排头兵，为全省中小学德育工作献计献策，也欢迎大家积极推荐。（本文根据作者在河北省2017年中小学德育工作会议上的讲话整理，有删改，题目为编者所加。）