一生独爱育桃李 愿做春蚕吐尽丝——记河北省优秀乡村教师王萍

本刊记者 宋国珍

一生独爱育桃李 愿做春蚕吐尽丝
——记河北省优秀乡村教师王萍

本刊记者 宋国珍

和王萍的结识，是从武强县教育局副局长刘志华的电话开始的。去年9月的一天，刘志华副局长打来电话，说近年来武强教育一直锐意进取、推陈出新，教师队伍更是爱岗敬业、人才辈出。这不，乡村教师王萍刚刚被评为“首届河北省优秀乡村教师”的光荣称号。于是，记者来到武强县街关镇明德小学，见到了王萍。

中等身材、衣着朴实的王萍，脑后扎着一条马尾辫，一甩一甩地向记者走来。一双炯炯有神的大眼睛，透着直率。未曾开口，先听到了她爽朗的笑声。刘志华说王萍就是爱笑。王萍说：“我笑是因为我快乐，我喜欢。我从小就羡慕教师这个职业，就梦想着长大了，做一群‘小鸟’中间那个领路人。”

1998年衡水师范毕业后，王萍如愿实现了自己的愿望，成为了一名乡村小学教师。18年来凭着对教育工作的执著与追求，王萍一步步成长为武强县街关镇名师、武强县名师、衡水市优秀教师，2016年更是荣获第三届“TCL希望工程烛光奖”奉献奖和“首届河北省优秀乡村教师”等荣誉。走近王萍，了解到她的成长过程充满艰辛，她执着的精神更令人久久难忘。

因爱坚守

毕业后，20岁的王萍来到了离家5公里的一所教学点任教。每天骑自行车走在狭窄的乡间土路上，陪伴她的只有身旁沙沙作响的庄稼与虫鸣；有时放学晚了，走在回家的路上，恐惧常常会从心底冒出来；有时遇到雨天，道路泥泞，她骑一段路，就要蹲下来抠一会儿车子上的泥……冬天中午的时间短，她就在学校凑合一顿。学校没有食堂，空旷的两间大办公室里，只有一个小蜂窝煤炉子。做饭前，王萍要先把冻僵了的食物油靠在炉火边慢慢烤化，倒进从家带来的三角铁锅里烧热，用水果刀切几片白菜，放到油里翻抄几下，再撒上一点干面条……一碗简单的焖面做成了，她一边吃着焖面，还要顺手翻看学生的作业，偶尔跺跺冻得生疼的脚。一个冬天下来，她的手脚都生了冻疮，又疼、又痒让人难受。尽管条件艰苦，但她却把全部精力都投入到了教育教学工作中，任劳任怨。

近几年来，王萍肩上的担子越来越重，既是语文老师、班主任，又是教研组长，还是课改带头人，很多事都要她一一去完成，往往半天下来都没时间在椅子上坐一下。也常常为了上好公开课，利用晚上的时间做课件，找材料、搜集视频资料，在电脑前经常一坐就是五六个小时，工作到深夜。

在学校备课时间常常不够用，王萍就把作业本、备课本带回家，回到家一边煮着饭，一边批改作业。好多次不是粥溢出锅了，就是饭糊了锅底，为此没少遭老公的抱怨。

因情动人

眼下的乡镇学校，留守儿童颇多。带孩子的爷爷奶奶大都不能辅导孩子功课。王萍就加班加点，早来晚走地辅导学生。并向家长宣传“知识改变命运”的重要性。尽管乡村学校生源有限，但王萍从没放弃过任何一个学生，班级中的每个孩子都得到了她母亲般的疼爱。

2007年，王萍接手一个新班。班里一位叫荷荷的女生经常独来独往，话语也很少，上课时注意力不集中，甚至有一次竟和同桌动了刀子，把同桌的手弄得鲜血直流。王萍在课下了解了她的家庭情况。孩子老家在沧州，母亲因为嫌弃她是女孩，把她过继给了亲戚，懂事后她每天都在怨恨中度过。找到原因后，课下王萍试着和荷荷聊天，平时也特别关注她，在宿舍包了饺子或做了好吃的，都会叫她过来吃。渐渐地，荷荷变了，开朗了许多，学习成绩也进步了。荷荷也愿意把自己的故事讲给王萍听。王萍就不断地开导她：“我们要懂得感恩，心中有一个太阳，不用别人给阳光就灿烂。”当荷荷能够融入班集体，获得同伴认可时，王萍应该是最幸福的人了。

薇薇是名单亲留守儿童。母亲改嫁，父亲常年在外打工，平时和弟弟住在租来的破房子里，姐弟俩相依为命，靠爸爸给的一点钱生活。暑假一次下大雨，他们租住的一间房子塌了，水哗哗地流下来。两个孩子该是怎样地无助哇！王萍知道后，立刻把姐弟俩接到自己家里，找出衣服给他们穿，给他们做热乎乎的饭菜。王萍还及时与孩子的村委会取得了联系，跑东跑西，直到俩孩子的住处有了着落。

由于经济的拮据，薇薇有时还会蒙受不白之冤。一天一位家长匆匆找到学校，非要翻薇薇的书包，说手机丢了，只有薇薇在她家玩过。薇薇哭着说自己没拿她的手机，更不让翻书包。王萍急匆匆赶到教室，严厉劝阻这位家长，她要保护孩子的自尊心。后来王萍私下问孩子才知道，原来是两个孩子有约定，那个孩子想玩手机怕妈妈知道，就先让薇薇装着。薇薇不想失去这位朋友就答应了。一场误会在老师及时调解下避免了。假如家长当众翻出手机，宣布薇薇是小偷，后果将不堪设想。

缺失的情感使留守儿童的心灵极易受到创伤。作为老师，王萍一直把留守儿童的安全、德育放在首位，及时发现并疏导孩子的不健康的心理。她说，学校是留守儿童的“庇护所”，老师是留守儿童的“保护神”。老师必须为他们营造良好的同学关系和温馨的班级氛围，帮他们消除焦虑和自卑，让他们像正常孩子一样自信阳光。

育人为先

俗话说：播种好行为，收获好习惯。一位优秀的教师，不仅要书教得好，还要帮助孩子养成良好的行为习惯，尤其是农村的孩子，父母思想意识淡薄，好习惯的养成，几乎全靠老师的调教。良好的写字习惯，倾听交流的习惯，质疑问难的习惯、留心观察周围事物的习惯……无一不影响着学生的成长和未来。每当接手新班级时，王萍都会从行为习惯上下手，和学生约法三章。但毕竟是小学生，他们犯错常是无意识的。随手扔下一张纸、上课时说小话、忘带作业本等等，琐碎又常见。她把权力下放给小组长，由小组长监督自己的组员，发现错误习惯及时给予纠正改良。每当面对小组长的检举报告，王萍总会微笑着点头：“请你帮助他改变，老师相信你。”每到月底班里就会评出最佳行为习惯的同学和小组，加以表彰。

言传不如身教。每当上课时，王萍都会先擦干净自己的讲桌，再把书轻轻放下；看到地面上有纸屑，就弯腰捡起；在午练课上，她也和孩子们一起阅读，一起练书法；给学生布置的作业，她每次都写到一个小本子上，小组长带头去做。时间长了，孩子们看在眼里，记在心上。后来，不但学生的课桌整齐又干净，她的讲桌每天也被擦得一尘不染，教室里见不到一片纸屑。老师布置的作业，学生每天都记在自己的记事本上，没有出现忘了写作业的情况发生。点点滴滴，她所带班级多次被评为“文明班级”“先进班级”，王萍也多次被评为优秀班主任。

播种希望

近几年，武强县积极推进以“学习、幸福、改革、提升”为核心的课改活动。王萍作为业务骨干，积极参加学校及县组织的各种教研活动和进修学习任务，多次到外地学习课改经验。回来后，王萍认真总结反思，在学校教研会上献计献策，在课堂教学中实践，改进课堂教学、导学方法，很快成为了街关镇的课改骨干教师。

在课堂上，王萍倡导“二六”式教学法。她第一个结合课堂内容，构思出具有个人特色、适合本地学生使用的“导学案”，得到了领导和同事的一致认可，并作为学校教学的模板使用。王萍大胆尝试，敢于放手，努力打造“学生讲堂”。她坚信学生是学习的引领者，把课堂还给学生，他们就会创造奇迹。她的课堂实录《慈母情深》录播结束时，在场听课的省厅专家激动地说：“你的课堂很不一般，培养了学生的综合能力，作品可以拿到省里去参评。”2015年冬，王萍在全县做了课改示范课，在更大的舞台上展示了自己的教育成果，得到了武强县局领导和老师们的高度认可，她本人也被评为“武强县名师”。

18年的坚守，她把满腔的热情献给了深爱的乡村教育事业；18年的奉献，她把全部的爱都献给了自己深爱的乡村孩子；18年的历练，她把优良品德和好的习惯在孩子们中传递和发展。一生独爱育桃李，愿作春蚕吐尽丝。这就是王萍，一名普通的乡村教师，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，没有壮语豪言，只求默默奉献。