汽车专业技术技能型人才培养的路径与实施

宋丹妮，鲍支雄，宋江怡

（武汉华夏理工学院，湖北 武汉 430223）

汽车专业技术技能型人才培养的路径与实施

宋丹妮，鲍支雄，宋江怡

（武汉华夏理工学院，湖北 武汉 430223）

对于汽车专业本科学生，不仅需要足够的理论知识，实践能力也尤其重要，培养技术技能型人才已经成为高等教育的改革突破口。文章对汽车人才需求现状进行概述，对汽车技术技能型人才进行定义，阐述其培养现状，提出了汽车专业技术技能型人才培养的路径和实施措施。

汽车专业；技术技能型人才；人才培养

湖北省是中国汽车产销售大省，汽车市场经济已经成为该省的经济支柱之一。在武汉市的众多汽车主机厂，4S店及各级汽车维护保养店中，高技术技能型人才已然形成巨大的缺口。《中国汽车人才发展战略研究》指出，汽车产业人才需求在2015年将达到500万人，到2020年会突破776.23万人。上海市国际汽车城需要汽车贸易、研发设计以及科技博览为一体的人才以万计，具体数据如表1所示。

表1 2002～2020年上海对汽车人才的需求表

高校培养出的学生与实际用人企业的要求仍存在一定的差距，因此，提高高校学生的实际能力及综合素质，改善学生培养方案，培养汽车专业技术技能型人才是目前汽车行业发展的重要课题。

1 技术技能型人才培养现状分析

1.1 汽车技术技能型人才定义及特点

目前我国的汽车相关从业人员的素质与理想状态仍有不少差距，即人才层次过于单一。主要体现在传统观念中对技术工人、技术员、工程师三者之间的人才分类。技术工人相当于技能型人才，技术员相当于高技能人才，工程师则属于工程型人才。但是由于未来人才知识能力结构的日趋复合和分化，这三个系列人才类型的边际也日趋模糊，处于人才类型边际的复合型人才。由于其兼具两种人才的特色优势而日益受到社会青睐。以技术员系列为例，随着人才素质结构中智力技能的增多和操作技能的减少，可以称之为工程技术型人才或技术技能型人才。

图1 技术技能型人才结构

汽车技术性型人才是一个复杂的群体，代表的是汽车专业综合性人才，包括汽车设计、生产制造、营销服务、售后服务、金融保险、查勘定损、汽车传播媒体等相关专业。由于技术发展日趋复杂化和综合化，社会职业群体之间进一步加强合作，相关职业群体之间的工作领域存在着大量交叉重叠现象，所以对此要求又逐步加高。

1.2 汽车技术技能型人才培养现状

（1）人才培养模式不完善。汽车工程专业技术技能型人才的基本定位是为社会和企业培养汽车技术技能型人才，在这个基础之上，按照岗位的设定来确认汽车专业技术技能型人才培养的规格与目标，来制定相应的人才培养方案。但是在制定人才培养方案跟具体执行时，以往的培训要求定位不准确、培养结果与企业实际需求存在差距、课程体系不健全、人才培养评价体系运行不畅等问题，严重影响人才培养质量。

（2）学校培养方式与企业实际需求存在差距。在学校的课程设置中，专业课程设置仍然受到传统学科体系的影响，存在大而全的问题，导致一些重要的理论和课程实践内容不能和企业要求相结合，不能达到岗位的实际技能需求。现行课程体系中最大的问题是学生的基础知识量不够、基本技能训练不到位、动手能力不强，注重应试教育而忽略了最基础的知识，导致学生在进入企业工作时明显感觉力不从心。

（3）教学模式需要改善。在当今的大环境下，由于高校扩招，导致高校中班级学生人数激增，随之教师人数不足，教学设备不足，教育资源匮乏的问题扑面而来，由此导致了现行教师的教育手段单一，理想的一体化教育手段与先进的职业教育手段难以实际应用。随之带来的问题是学生在学习过程中积极性不高，即使积极性高也因为没有好的学习条件而无法高效学习，使得教学效果低下。

（4）学生素质仍待提高。现在的学生过多的注重应试，在应试的过程中忽略了综合素质的培养，在人才培养方案设计上没有突出素质教育的内容，职业教育严重不足。在教育过程中，教师没有有意识的将学习与工作有机的结合在一起，出现的现状是刚毕业的学生在企业中只是最基础的学徒，所有企业所需求的岗位技能还要从头学起，难以在工作中获得成就感，部分学生刚开始由于不能适应这种工作内容，导致行业就业稳定性低下。

2 汽车专业技术技能型人才培养路径与实施措施

2.1 汽车专业技术技能型人才培养路径分析

汽车专业技术技能型人才培养，必须以“专业技术技能”为目标，以专业特色为基础，能够主动对专业的发展方向进行前瞻性的思考，注重实效性，采用先进的教学模式，搭建多种交流平台，注重培养学生的动手实践能力。

（1）适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性。教师应具备战略性的眼光，要始终紧跟企业的发展走向，主动对专业的发展方向进行前瞻性的思考。通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧，更新缓慢，不能适应企业发展需求的弊端。要结合专业技术的要求，在扎实掌握专业基础知识和基础技能的基础上，及时了解、掌握本领域的最新技术知识点及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。

（2）调整师资结构，优化课时比例。培养专业技术技能型人才，具有很强的针对性，因此对师资团队提出了很高的要求，深入挖掘师资，对师资结构进行合理的调整，科学的优化课时比例，做到加大引进系统外师资的力度，增加系统内研讨交流的课时。这样，既提高了整个团队的水平，专业能力也更强，从而有效解决了专业能力不强、教学时间不充裕的问题，较好地满足了培养专业技术技能型人才的需求。

（3）以学生为主体，采用先进和灵活的教学模式。根据汽车行业的发展现状，充分考虑到学生的认知水平和已有的知识技能，为学生提供有职业发展前景的、模块化的学习资源，引进新型的实验设备，创造良好的教学氛围。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，构建灵活的模块式课程结构，通过系统专业的教学，迅速提高学生的专业技能。

（4）构建校内专业技能培养平台，强化学生实践能力。汽车类本科专业是特别注重实践性的应用型专业，可以通过多种方式，为学生构建校内专业技能培养平台，以学生为主体，老师进行专业辅导，让学生在亲自实践中领悟专业知识。专业的技术技能培养平台，可以是先进的实验设备，由学生亲自动手操作，再将自己的疑惑提出，这样不仅可以提高学生的动手实践能力，还可以使知识体系更加牢固和深刻。也可以是具体的科技实践项目，如本校汽车学院组织开展的飞思卡尔智能车大赛，学校给予相应的场地和资金帮扶，由学生组队报名参加，团队协作，从设计图纸的绘制，到零件的选取，再到专业软件的学习。学生自己动手完成一辆赛车的组装，这样的比赛平台无疑使学生的专业技术技能更加强大。

2.2 汽车专业技术技能型人才培养方案的实施

（1）汽车专业技术技能人才培养的实施原则。依据本科专业技术技能的培养特征，以及现代汽车专业技术的发展和社会需求，在人才方案制定和实施中要高度关注教学主题的可持续发展需求，突出实践应用能力的培养，注重教学质量，引导学生自觉学习相关的专业知识，使学生懂专业技术，懂得管理技巧，懂得汽车专业发展动态，满足素质高、能力强的专业技术技能型人才的培养要求。

（2）构建优质师资队伍，打造高效管理团队。优质的师资队伍和高效管理团队是培养专业技术技能型人才的需要，能提高人才竞争的软实力。教学团队的教育者本身应当具有相应的素质、经验和专业技术技能，必须精通汽车专业的相关知识和及时更新汽车领域的最新动态。在团队组建上，需要改革传统的由单一授课教师组成的结构，要充分发挥“双师型”教师在学生培养的关键作用，可以聘请企业专家参与到教学团队中，将自己的经验所学分享给学生，也可以让校内专任老师按照职业教育和专业建设的要求，定期到企业学习锻炼，参加教师骨干培训，迅速提高教师的专业技术水平，还可以在学校和汽车主机厂合作期间，教师利用培训机会学习行业发展的新技术，如网络教学、案例教学、无纸化教学等，将自己所见所闻传授给学生。因此，学校要在精细化管理、师德建设、师能培养，发挥教师能动性等方面下功夫，走出自己的特色之路。

（3）理论与实践相结合，创造校内外工学结合的实践环境。学生仅仅从书本上学习理论知识是不够的，还要通过大量的实践来巩固自己所学的知识，可以通过以下三种途径来培养学生的实践能力：一是使用学校的办学经费，建立具有现代化水平的校内实训车间；二是积极探索校企合作新模式，让学生尽早适应企业的技术标准，为自己的专业技术能力打下基础；三是紧密联系行业企业，建立校外实习基地，形成互惠互利、双赢”的产业合作形式。通过以上方式，教学与实践密切联系，教学条件不断增强，为技术技能型人才培养方案的实施提供了重要的保障。

3 结语

汽车专业技术技能型人才是目前也是未来社会中一种不可或缺的复合型应用人才，随着社会经济结构的优化升级，生产方式的转变，社会中需要成千上万的技能劳动工作者。而另一方面，随着产业的升级与技术进步。社会对技术技能型人才的需求也急剧上升，尤其是高技术技能型人才。而目前技术技能型人才的主要培养方案是学校培养，只有改善学校的培养方案，才能满足社会对高技术技能型人才的巨大需求。

［1］孟俊焕.与汽车行业人才需求相适应的人才培养对策研究［J］.中国成人教育，2015.

［2］盛敬，杨军平，刘国满.中国汽车行业人才需求现状及培养的研究［J］.科技广场，2007，（10）：128.

Path and Practice of the Training of Automobile Technical Skilled Talents

SONG Dan-ni，BAO Zhi-xiong，SONG Jiang-yi
（Wuhan Huaxia Institute of Technology，Wuhan，Hubei 430223，China）

For undergraduates in automobile industry，it is not only necessary to have enough theoretical knowledge and practicalability.To cultivate technicaland technical talentshasbecome a breakthrough in the reform ofhighereducation.This papersummarizes the current situation of automobile talent demand，defines the technical talents of automobile technology，expounds itscultivation status，and puts forward the path and implementationmeasuresofautomobile technicaland technical talents training.

automobile specialty；technicalskill talents；talent training

U472-4

A

2095-980X（2017）05-0165-02

2017-04-22

武汉理工大学华夏学院教学研究项目（汽车专业技术技能型人才培养专业课程体系、教学内容构建与实践1403）。

宋丹妮（1985-），女，湖北武汉人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：汽车市场。