师行三人

陈立武

当我们全家一起走出家门，熟悉的人常说：“嘿，多好！一家三口，都是园丁。”

儿时觉得教师无所不能，始终羡慕景仰老师；填报高考志愿时，我毅然选择了师范。然而，参加工作后才发现，教师的地位和待遇实在是低。不少教师为此改行、下海。可我心中始终坚信教师的未来，坚守自己的阵地；毅然选择与教育结缘的人恋爱、成家。

我们夫妻俩一起学习阅读，彼此交换着教书育人的心得体会，探讨着教育学生的方法和技巧。意见相同、相近，我们会心微笑，互致赞誉。意见相左、相异，会争得面红耳赤，毫不相让；经常通过打赌的方式，让时间或他人来见证谁对谁错，不决出个胜负来，谁都不肯罢休。我们的辩论探讨，加深了对教育的理解，明晰了教育原则和理念，教育教学水平有了很大的提高。

妻子既忙着教学，又操持着孩子和家务，我在教学之余则慢慢地迷上了写作，经常将一些经验反思进行总结投稿。虽难免屡试不爽，也收获颇丰。当然，这不是我一个人的汗水，功劳有妻子的一半。每次初稿完成，我都请她来阅读指点，充当参谋。第一“审稿人”的確不凡，我精心撰写、自鸣得意的稿子，到了她那儿总被挑出些毛病和问题来，既有谋篇布局方面的，也有遣词造句方面的。仔细想来，确实中肯。妻子成了我写作的促进者、合伙人，我则帮她解决教学难题，成为她教学的坚强后盾。

孩子上小学后，我俩对孩子的教育出现了分歧，可谓是“教别人孩子易，教自己孩子难”。男孩子贪玩，每日放学回家，经常未完成作业就抱着足球去和小伙伴们踢球，有时天黑了也不回家。妻望子成龙，希望孩子能出类拔萃不输在起跑线，对孩子的做法很生气，常威逼孩子，甚至没收足球，加大孩子的作业量。我则支持孩子，觉得只要孩子学习跟得上，成绩中上等便可；参加体育锻炼，增强身体素质是最重要的。我们的争吵难免，谁也说服不了对方。直到孩子学习成绩与身体素质双丰收后，妻子才明白过来，对孩子的体育锻炼由横加阻拦变为全力支持。孩子心情舒畅了，身体棒棒的，学习也显得轻松自如。

孩子高考前后，我们希望他能子承父业，询问他是否愿意报考师范院校。孩子二话没说，愉快地接受了我们的建议。周围的人都为他又选择教师职业感到吃惊、不解，因为确实没有几个教师子女还愿意再当教师。儿子很用功努力，在师范大学学习时便关注思考着未来的教育问题。《中国教师报》开展名为“检讨书是不是该退出历史舞台”的话题讨论，他有感而发，提出了自己的独到看法，没想到竟被编辑选用刊发。看到儿子的稚嫩文字付梓，我和妻欣慰无比，比自己的文章发表还兴奋。

孩子已经“转正”在高中任教，且干得风生水起，有声有色，很受学生青睐。如今，我家餐桌上围绕教育的话题内容更丰富，讨论更激烈，且争论问题时，还有“第三方”予以评判……儿子还有个愿望，想找个教师牵手。