把教育文章当作情书来写

严育洪

教师都期望暑假的到来，因为到了暑假可以外出旅游。“行万里路”，这是一件值得欢乐颂的事情。

而我，感到欢乐的事情却不是旅游，而是“读万卷书”。尽管有人说“读万卷书不如行万里路”，我亦不为所动。哪一天无书可读，或哪一天没看书，那一天就会怅然若失，浑身不自在。有一次到河北沧州讲课，在回程四个多小时的动车中，书看完了，剩下两个小时满是寂寞，感觉时间很是漫长。

书，我欢乐颂的对象，它不仅让我感到了生活的欢乐，更让我感到了生命的欢乐——注定为“书”而生的欢乐。读书可以干什么？我的职业给了定位：读书人+教书人=教更多人读书。教书，让我有了“书生并非百无一用”的欢乐。

书，教着教着，就开始了写书。首先是有幸参加了苏教版小学数学教材的编写，后来调到教师进修学校之后，又开始把讲课稿写成书，至今已经出版32本，其中《课堂焦点：新课程教学9辩》还被评为教育部优秀课程资源，其他书也获得了很多奖项……书出得多了，看的人就多了，影响似乎也大了，邀请我去讲我书的地方多了，于是我又成了说书人。

第一次，我提出这样的疑惑：“听课老师都有我的书，为何还要我来呢？”邀请者如此解释：“因为我们的老师也都很疑惑，想看看您是怎样一个人，怎么就写出了这么多书？”哦，原来如此，那我得好好讲，不过，都有书的讲课并不好讲，对我是一个挑战。

这样的讲课，一到暑假，尤其多。恰好我又身在国家课程改革首批实验区，我可说的已经不局限在我的书了。奇怪的是，我这样一个不喜欢旅游的人，竟也能够走南闯北很欢乐。

2004年暑假，到江西省玉山县讲课，休息时，该县美女教研员与我有了一次很是欢乐的交流——

她问我：“严老师，我发现您写得比讲得更好。”

我一惊：“是不是我讲得不好？”

她连忙解释：“不是这个意思。我是说您讲课内容的那些小标题写得非常漂亮。”

“哦哦哦，是这样，吓了我一跳。”我转惊为喜。

“严老师，我想知道您是怎么写的？”她转入正题。

我灵机一动：“我是像写情书一样写的哈。”虽然是玩笑，但却是实情。

“哦哦，那您肯定经常写情书的哈。”

“错！我正是谈恋爱的时候没写过情书，于是把写教育文章当作写情书一样来写。”

“哦？可以吗？”她一脸疑惑。

我笑道：“其实我想表达的意思是，写教育文章也应该充满感情来写，这样写出来的文章才会生动活泼。”

这样的交流，是一种“欢乐送”，我把我读书的欢乐、教书的欢乐、写书的欢乐送给了听课的老师，她们又把听后获得的欢乐送给了我。在这里，她送给我的欢乐是对我写作的欣赏。

这一次讲课，让我发现了许多教师在听课中，不仅关注你的教育教学，还在默默地关注你的写作方式。于是，有了我之后的《把教育文章写得“好看”一些》的专题讲座，有了我把“如何欢乐写教育文章”的经验讲给广大喜欢写作的老师的“欢乐送”。

听课的欢乐，不仅在于讲课者语言的欢乐，更在于讲课内容是否能够让教师获得欢乐，也就是能够解决教师的烦恼。而教师最大的烦恼就是感到教书很累人。尽管教师拥有暑假比较长的轻松时间，但一年中更长的时间是在学校中、课堂中。暑假，许多教师虽然身在外，但一想到开学后的累人，玩的欢乐顿时大减。

许多地方教育部门会利用暑假安排几天教师培训，许多教师普遍不喜欢，特别是那些缺乏欢乐的培训更让教师感到不欢乐。然而，“如何教书不累人”这个暑假培训内容却普遍受到教师欢迎，这可以从我出版的《这样教书不累人》之热销看出教师的热情和渴望。

教师对欢乐的追求，永远没有尽头；对欢乐的歌颂，有的是劲头。在读者的期盼下，继《这样教书不累人》之后，我又随之出了一本《怎样教书不累人》，深入到教学层面续谈如何教书不累人，再次受到教师的热捧。为了能够进行更多的“欢乐送”，减少自己的奔波，我特意出版了配套的讲座光盘。另外，《今日教育》曾经安排通过QQ群给教师讲课，也是不错的方式。

把游玩变成游学，这样的暑假我很欢乐。期间，我不仅可以把我的欢乐送给别人，而且可以听到别人的欢乐，歡乐着别人的欢乐。但话到最后，欢乐之余，就会触摸到教书最大的累人，那就是让教师感到最棘手的“问题学生”问题。

例如这次我到沧州讲课中涉及学生的专注力问题，课间就有一位老师追着问我能否再谈谈这一问题。确实，“问题学生”是最大也是最难的问题，它始终让教师欢乐不起来。

对此，我久经考验。在小学工作期间，积累了许多转化“问题学生”的经验。其中，最得意的是在离毕业只有两个多月时，带领数学任课教师无奈扔下、成绩全镇倒数第一的一个六年级班突飞猛进，毕业考试成绩位列全镇第一。让同行刮目相看的是，我没有一次拖延学生放学时间，也没有运用题海战术，而是通过一系列让学生感到欢乐之举来最大限度地激发学生学习的热情。看到学生终于翻身的欢乐，我也感到无比的欢乐。校长为我点赞：“你不仅是教学能手，还是转差能手！”当然，后果是，之后凡是别的老师不要的班级，校长都欢乐地送给了我。

把游玩变成游学，给了我思考、研究和写作的理由和欢乐，这就是我的“暑假欢乐颂”。