明晰变化抓住热点<br/>——关于2017年高考“考试说明”的解读

明晰变化抓住热点
——关于2017年高考“考试说明”的解读

2017-08-08江苏

教学考试(高考历史) 2017年3期

江苏王斌

明晰变化抓住热点
——关于2017年高考“考试说明”的解读

江苏王斌

2016年10月，教育部考试中心公布《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，相较于去年来讲在三个方面进行修改：增加中华传统文化的考核内容、完善考核目标、调整考试内容。2017年2月，依据大纲编写的“考试说明”发布，2017年历史学科考试说明主要由三部分组成：考核目标与要求、考试范围与要求、题型示例。与2016年考试说明相比，考核目标与要求方面总体表述没有变化，在具体内容方面有微调和细化；考试范围与要求方面删除了《近代社会的民主思想与实践》，其他没有变化；题型示例是2017年新增加的部分。2017年的考试说明“强化唯物史观，突出问题意识，典型示例导航”，这些变化凸显了考查学生历史学科的核心素养的意图，复习备考时要多加关注。

一、明晰考试说明变化

1.强化唯物史观

拿到2017年历史考试说明，首先会发现命题内容依据发生了变化。2016年考试说明表述为“根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上”；2017年考试说明表述为“根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上”。这个变化对我们的复习备考影响不大，不要过于在意。其次就会发现命题要求的变化。2016年考试说明表述为“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”。2017年考试说明表述为“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力，注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。两者比较，可以看出2016年强调的是“科学历史观”，而2017年强调的是“唯物史观”，并且增加了一个“发现问题”的要求。

2.突出问题意识

2017年考试说明在考核目标与要求方面，虽然总的表述没有变化，但是具体表述进一步细化、规范，新增加“发现历史问题”成为亮点。具体变化见下表：

2016年与2017年历史学科考核目标与要求对比表

从表中可以看出，第一部分考核要求没有调整，仍是考查学生对材料的理解、整理与解读方面能力，以获取历史信息。第二部分“调动和运用知识”方面，进一步规范了概念，2017考试说明明确要求辨别历史事实与历史叙述，明晰历史结论与历史观点。历史事实是历史上真实地发生过的事情，具有客观性，历史叙述在本质上是对过去史实的解释，带有主观性；历史结论是对历史现象或历史事件的总结性认识，具有主观性，是从大量的历史现象中总结出来的，往往高度概括、内涵丰富；历史观点就是人们对历史事件、历史人物、历史现象的看法或评价，也具有主观性。第三部分只是规范概念，简化说法，没有本质变化。第四部分“论证和探讨问题”方面，2017年考试说明在规范概念的基础上，新增加了发现历史问题，独立提出观点的能力要求，在2014年高考试题中就开始探索，要求考生从众多的史料信息中，发现有价值的问题信息，并提出问题且给出解决问题的方案。纵观近几年高考试题，发现和论证历史问题已成为高考命题的新亮点。

在考核目标与要求部分，2017年考试说明更换了3个例题也应该引起注意，分别是例2换为2015新课标全国Ⅱ卷40题，例7换为2016新课标全国Ⅲ卷45题，例10换为2014年高考新课标Ⅰ卷41题。以例2来说，概括孟子和苏格拉底的法制观念要从法制概念、法律行为、社会伦理等不同角度分析材料提取信息，两种法制观念产生的社会背景，也要从政治、经济、文化角度回答，这个例题提供给我们信息是学会从不同角度概括材料、分析问题。

3.题型示例导航

2017年考试说明比2016年增加了题型示例部分，提供3个选择题，9个非选择题，题型示例体现了命题导向，为我们复习备考，做针对性训练指明了航向。

3道选择题示例分别选自2015、2016两年的全国卷，题干材料分为文字、图像和表格三种不同类型史料。在考场上如何快速解读图像史料提取有效信息，一是全面提取图像信息，二是结合题干信息，三是联系课本所学知识。如下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国（）

A.民族火柴工业举步维艰

B.新的营销方式得到采用

C.开始兴起实业救国思潮

D.全国抗日救亡运动高涨

此题解题的关键就是提取图像中信息，“抗敌牌火柴”“十九路军”，结合题干的关键信息“1932年”，联系课本所学知识，就可判断与1932年的“一·二八”事变有关，从而选出正确选项。另外，对于图表史料，要对图表名称，表格数据，图注信息和数值单位等关键性要素进行审读，表格数据是核心部分，要进行量化比较和趋向，然后做出准确判断。

研究非选择题型示例，共有9道例题，必考部分6道题，选考部分3道题；提供两段史料的3道题，一段史料的6道题，总的来说，阅读量不大。从设问数量来看，根据要求自主设置问题的有2道题，设置2个问题的有5道题，设置3个问题的有1道题；从设问角度与方式来看，主要有三类：背景、原因、目的（为什么），异同、特点、实质（是什么），影响、作用、认识（怎么样）。

二、关注考试热点

英国著名历史学家卡尔·贝克尔说“只有借助现实，我们才能理解过去；只有借助过去，我们才能充分理解现实。现实和历史是相互对应的两扇窗户，关闭了其中任何一扇窗户，彼此的沟通就难以实现。”所以，我们在复习备考时，要关注考试热点，把热点内容与历史学科知识相关联。2017年考试热点内容很多，如二十四节气申遗成功，内蒙古自治区成立70周年，南京大屠杀80周年祭，孙中山诞辰150周年纪念，长征胜利80周年纪念，苏联十月革命100周年纪念，中国人民军队建军90周年，英国“脱欧”，美国退出TPP涉及的布雷顿体系、关贸总协定相关知识，引力波的发现，中国航天对接成功，习近平在文艺界联合会上的讲话，中美关系、美俄关系，现代科技重新打通古代丝绸之路等。举例如下：

1.用现代科技重新打通古代丝绸之路

背景材料：2017年1月18日伦敦时间下午1点，一辆来自中国的列车沿着古老的丝绸之路从浙江义乌出发，缓缓地开进了东伦敦的Barking车站，中英两国政府官员、参观群众、记者们一起爆发了热烈的掌声。

1814年，时年33岁的英国人史蒂芬孙造出了人类历史第一台蒸汽机车（即火车），人类的交通运输被彻底改变。203年后，英国人再次为一辆火车万人空巷，但和历史不同的是，这辆火车并非英国所造，而是来自中国。

考点链接：中国古代的科技成就、近代交通、通信工具的进步、现代科技的发展，世界近现代科学技术。

复习指导：中国古代的科技成就要掌握四大发明产生与发展，四大发明的外传及其对世界文明发展的贡献，明确四大发明在东西方不同命运说明的实质问题。中国近代以来交通、通信工具发展与更新的过程：火车、铁路、轮船、飞机、电报、电话，以及交通、通信工具的进步对人们社会生活的影响。中国现代科技主要是“两弹一星”、载人航天、袁隆平的杂交水稻，特别要关注中国航天对接的成功。

蒸汽机发明，人类进入蒸汽时代，蒸汽机的使用，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。随着发电机和电动机的发明和使用，人类进入电气时代，工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力，电灯、电车、电话应用，城市面貌和人们的社会生活方式发生巨大变化，另外，还有汽车、飞机等新的交通工具。电子计算机与网络技术的发明和发展、现代信息技术对人类社会的影响。

2.文学艺术的发展

背景材料：2016年11月30日,中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。中共中央总书记、国家主席习近平出席大会并发表重要讲话时强调，文运同国运相牵，文脉同国脉相连。

考点链接：

1.中国古代文学艺术成就：

（1）文学成就：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说；

（2）书画艺术成就：书画艺术、京剧表演艺术。

2.中国近现代文学艺术成就：新文化运动中的文学革命、白话文小说；新中国“双百”方针及取得的文艺成就。

复习指导：中国古代文学复习要掌握各个时代的主流文学形式，认识文学世俗化、大众化、平民化的特征。古代艺术方面，书法艺术要掌握各种书体与书法家，绘画艺术要了解各种不同类别绘画作品的特点，表演艺术主要掌握京剧等剧种。认识中华文明的传承得益于传统文化的巨大包容性和发展力。近现代文艺复习，要掌握新文化运动中文学革命的成就与影响，“双百”的提出与文艺成就。

3.中国的第五大发明

背景材料：2016年10月，教育部发布《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，此次高考考试大纲修订主要体现在“一增一减”上。“增”主要是指整体上增加中华优秀传统文化的考核内容，“减”主要是指大部分学科对部分知识点进行删减。

联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届会议于2016年11月30日通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。

考点链接：中国古代的礼俗、传统思想文化，近代社会风俗的变化，新文化运动反对“礼教”。

复习指导：西周的礼乐制度对传统文化影响，儒家思想的内涵与发展，还可以联系全球祭孔、孔子学院的开办等，古代的风俗礼仪。中国近现代的服饰和饮食等物质生活的变化及其原因，近代以来婚丧嫁娶等社会习俗的变化、社交礼仪的变化、变化的特点和趋势、变化的原因。