小学低年级信息技术教学中微视频的应用思考

徐洁

摘 要：开展小学低年级信息技术教学中微视频的应用研究对促进小学生信息技术素养的形成具有重要的作用。目前，针对相关问题的研究还存在一些不尽如人意之处，对相关问题展开了尝试性的研究。

关键词：小学；低年级；信息技术；微视频

针对小学低年级信息技术教学中微视频的应用问题展开探索，对促进小学信息技术教学效率的提升具有不可忽视的作用，现阶段针对相关问题的研究还存在诸多的不足，因此，本文开展相关问题的研究极具现实意义。

一、小学信息技术课程的特征及微视频的应用优越性分析

小学信息技术课程是小学生比较系统学习信息技术的重要平台。信息技术已经渗透到社会生活中的各个领域，人们已经在日常生活中离不开信息技术了，可以这么说，掌握信息技术是现代人不可或缺的必要生存手段。小学信息技术课程具有工具性的突出特点，信息技术课程的内容更贴近小学生的生活，学生通过小学信息技术课程学习可以解决生活中遇到的许多问题，只要教师在信息技术的教学中抓住学生的兴趣点，就可以收到事半功倍的教学效果。

应该看到，在目前小学信息技术教学的实施中越来越多的教师开始重视在小学信息技术教学中应用微视频了。许多教师已经认识到在小学信息技术教学中应用微视频具有很大的优越性，微视频的制作技术要求不高，师生做起来都比较方便，同时其在共享和传输过程中消耗的流量也相对较少，因此，在小学信息技术教学中应用微视频具有很大的优越性。

二、小学低年级信息技术教学中微视频的应用策略

1.在教学中加强信息技术教学与微视频的有效配合

在信息技术教学中，教师不仅要亲自录微视频，也要引导学生学会录制微视频，要注意经常搞一些微视频的制作比赛，这样可以有效激发低年级学生的学习好奇心，促进学习质量的有效提升。在制作中，教师引导学生从中发现更多的问题，并且让学生学会探寻解决这些问题的答案。在制作过程中，教师还可以为学生提供更多的沟通机会，通过有效的沟通促进学生的表达能力、分析能力、创新能力的有效发展，促进低年级学生信息技术素养的更好发展。与此同时，在小学低年级信息技术教学中，微视频的应用可以更好地丰富教师的教学手段，让原本枯燥的信息技术教学充满情趣，教师通过在小学低年级信息技术教学中应用微视频，教学水平也能得到有效的提升，这对小学低年级信息技术教学实效性的发挥具有不可忽视的作用。

2.要注意在合适的信息技术教学中应用微视频

在低年级信息技术教学的实施中，教师要关注学生的年龄特点和心理特点，要关注那些适合应用微视频的教学内容来进行微视频教学。因此，教师在开展微视频教学时，要根据具体的情况以及学生的实际水平对微视频进行严格筛选。要让信息技术教学内容应用的微视频对教学效率的提升发挥重要作用。微视频的应用不能脱离教学内容，要通过微视频的应用加深学生对教学内容的理解，同时也要充分考虑学生的接受能力和信息技术基础。在恰当的小学信息技术教学内容中，适时地运用合适的微视频教学手段，这对小学信息技术教学的有效开展具有重要的意义。并且在制作微视频时要尽量结合教学内容中的重点与难点，选择重难点突破的重要教学时机运用微视频，要力求做到“精、准、短、快”，加深学生对于学习重难点的理解，提升小学信息技术教学的质量。

3.在微视频的应用中要重視因材施教

我们应该承认，不同的学生其个体的差异是非常大的，同样的微视频教学内容的应用，比较聪明的学生很快就会理解，而一些理解能力比较差的学生理解起来就比较困难，这对于学生学习效率的提升是非常不利的。面对这种情况，教师引导学生制作微视频时要尽可能考虑学生之间的个体差异，要针对不同学生的具体情况制作差异化的微视频内容，并且教师也要在应用微视频的过程中注意学生之间的彼此差异，以分层次的微视频教学内容展开差别化的微视频教学。教师在小学信息技术教学中要遵循个性化的教学原则，要因材施教地开展微视频教学，让每一个学生在微视频的应用过程中，都能够得到不同程度的收获，这样的教学可以有效地激发学生的学习积极性与主动性，促进学生学习效率的提升。

本文针对小学低年级信息技术教学中微视频的应用问题展开研究，对推进小学低年级信息技术教学的高效课堂构建具有重要意义。目前关于上述问题的研究还存在一些不足，因此，本文围绕相关问题进行探讨是极具价值的。

参考文献：

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