教育游戏与小学数学事例途径探索

赵丽

摘 要：阐述了在小学数學教学中教育游戏的作用，并结合游戏案例总结如何将教育游戏与小学数学教学结合起来，更有利于小学数学的教学。

关键词：教育游戏；小学数学；途径

一、教育游戏在小学数学教育中的作用

马丁·加德纳曾经说过：让学生爱上数学最好的办法是向学生提供具有吸引力的数学游戏、智力题、笑话或者教师认为没有意义而避开的其他东西。在小学数学教学时，可以通过感性材料的支持，通过具体的活动进行教学。教育游戏在小学数学教育中的作用体现在以下方面：

1.教育游戏可以延伸课堂学习任务

设计教育游戏时要依据小学数学的知识点，如果完成课堂知识点学习时接着进行教育游戏，可以让学生消除对数学作业的厌烦感，学生可以在轻松的氛围中产生学习兴趣。

2.教育游戏可以提高学生的思维能力

教育游戏可以让学生形成数学思维，可以更加深刻地理解数学。例如“完美数独”这款益智类教育游戏可以打开小学生的思维，让他们感受到现实世界与数学世界的关联性。

3.教育游戏可以拓展学生的数学知识面

小学数学的学习内容包括数、空间与图形、统计概率等，教育游戏可以涵盖以上的知识内容，可以拓宽学生的思维和知识面，在游戏中体会数学的魅力。

4.教育游戏可以改善学习环境

数学存在于现实生活中，除了课堂学习，课外也是一个学习数学知识的环境，但现实情况是小学生课外都是完成书面作业，缺乏探究数学知识的环境，时间久了就会厌倦数学学习，教育游戏作为一种新的教育模式可以让学生乐在其中，玩中学习。

二、教育游戏与小学数学的结合途径

数学与游戏有密切的关系，教育游戏在小学数学教育中也发挥着推动作用，设计具有教育性和游戏性的教育游戏是一大课题。要设计出高质量的教育游戏，要做好教育游戏与小学数学的融合，两者进行结合的途径大体如下：

1.益智类游戏与数学的结合

益智类游戏侧重于玩家的思维和判断力，设计时按照玩家的思路来进行。玩家玩益智类游戏时为了突破关卡，必须发挥智力，具有恒心，进行正确判断，这类游戏中都隐含着数学知识，例如都比较熟悉的连连看游戏，是一款经典网络小游戏。现在有一款数学连连看游戏，该游戏具有数学的教育性和游戏的游戏性，连连看中的图案要求与数学连连看的图案要求是相似的。数学连连看有连连看的游戏规则，与连连看的游戏图案要求相似保证了两者的自然结合，玩家觉得有挑战性，同时数学连连看将算式的计算与游戏结合起来，玩家在玩时接受算式的计算，也提高了计算能力，数学连连看设置了各级难度，适合各个年级的小学生游玩，设计难度级别时根据数学知识的难易程度，完成级别就会有积分奖励。

2.角色扮演类游戏与数学的结合

角色扮演类游戏中玩家扮演角色，角色会虚拟成长，这类游戏有固定的故事内容，玩时要按照固定的路线进行操作。数学存在于生活中，玩家在玩角色扮演类游戏时也学习和体验了数学知识。例如，奥卓尔游戏是一款角色扮演类游戏，应用的是混合运算知识点，游戏背景是主人公奥尔和卓尔的侦探旅程，混合运算知识点对应的情境为“原始部落祝福”。主人公奥尔和卓尔在原始部落进行探索，将数学知识融入探险过程中，玩家在游戏中理解了混合运算的知识和计算规则，游戏的环境逼真，并配有背景音乐和任务，交互性的设计界面和可爱的人物形象，可以让玩家快乐学习。

3.动作类游戏与数学的结合

动作类游戏具有流畅性和刺激性，玩家在挑战中得到了快感，操作方式比较简单，玩家进入时感觉没有难度，通过角色的攻击、动作、前进等考验其记忆力和反应力。关卡、陷阱、敌人等这些设计，让玩家获得了成就感，数学教育游戏中动作类游戏是最主要的形式。

国外教育游戏网站Fun brain为1～8年级的学生提供了25款Flash数学小游戏，这些小游戏都是动作游戏与数学的结合，如I nkster游戏是一款让学生练习加减乘除运算的动作类小游戏，玩家要用键盘上的方向键对乌鱼进行控制，上方向键可以让乌鱼起跳，下方向键可以让乌鱼放下数字，界面提供数字让乌鱼选择填入算式，如果选择数字过程中遇到鳄鱼就会减少生命值，如果在规定时间内未正确回答三个问题就退出游戏，只有乌鱼被撞少于三次并且在规定时间内填对三道题，才能通过游戏。

数学即是游戏，解决数学问题也就是进行游戏的过程。在进行小学数学教育时，教育游戏可以拓宽学生的数学思维，延伸课堂学习任务，同时也改善了数学学习环境。开发设计数学教育游戏时要兼顾教育性和游戏性，要开发学生易于接受、操作界面友好、与数学知识融合性好的教育游戏。

参考文献：

[1]王幼军.数学中的游戏因素及其对数学的影响[J].自然辩证法通讯，2012.

[2]林自新.引人入胜的数学趣题[M].上海：上海科技教育出版社，2009.

[3]周雷.浅谈教育游戏在提高小学生数学学习中的作用[J].考研论坛，2014.