心向阳光，才能春暖花开

胡晓君

法国作家罗曼·罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师是给别人阳光的人，自己先要心向阳光。手捧《中国师德手册》，一个个生动的小故事带我慢慢走近那些教师，心里总时时充盈着一种阳光满怀的感动。书中优秀教师的事迹，如一道道阳光，照亮了学生的心灵，也让我不时地反思自己的教师生涯。“身心俱备、知行合一”，我觉得可以用这八个字来概括良好师德应该具备的条件。

一、“身”——做为人师表的典范

首先仪表风度是第一基石。一个人良好的仪表往往会吸引周围的人，就如磁场一般，如果借力得当，仪表的力量是无穷的。书中介绍了一位小学语文教师杨瑞雪，以她端庄得体的打扮吸引着学生，使学生愿意学她的样子，愿意听她的教导。读到此，我想到了原杭州北山机关幼儿园园长陶瑾，仪态端庄、打扮得体、举止优雅，所有见到她的人都会自然而然地被她所吸引，她的仪表为魅力指数加了分。再看我们周边，一些教师浓妆艳抹、着超短裙，没有一点为人师应有的仪表，在学生和家长心中的形象就会大打折扣。没人令人信服的外表，又怎么来吸引别人探究你的能力呢？很难想象，一个教师如果蓬头垢面、不加修饰，怎么能使学生的目光经常集中在他的身上呢？我觉得教师的仪表应该是阳光的，亲切的笑容，温柔的举止，得体的打扮，让人赏心悦目。

其次要做为人师表的典范。俗话说“身正为范”，教师要有自我约束、自我监督的能力。书中说到一个“慎独”的例子：廖校长把家长送来的钱替学生交学费，这种严于律己的品行自然被学生所折服。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师若不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯。教师的一举一动、一言一行，都清晰而准确地印在学生的心灵上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

二、“心”——做一名最出色的教师

有什么样的心态，就有什么样的人生。我们的工作中，也许有很多的不如意，也许有很多的缺憾，但只要我们抱着积极的心态来看待，工作中就会有更多的幸福感。何谓积极的心态？就是接受现实，永不放弃，追求卓越。一个人只有拥有乐观的心态，就有进取的人生态度。书中提倡教师要有敬业的人生态度，要做最出色的教师，由此，我想到了名校舜水中学的校讯——“做最好的自己”。 在那里，每个学生和教师无论学业成绩的好坏，无论工作能力的高低，都能拥有充实、自信的学校生活体验，肯定自己，喜欢自己，尽自己的能力让自己做到最好，使自己尽可能做最优秀的自己。“做最好的自己”就是一种信念，一种追求，有了这样的精神追求，我们会不断充实自己，完善自己，超越自己，实现自己最大的价值。教师还要有精神追求，教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。于漪教师，虽古稀之年，却依然保持着职业的敏感和对新事物的追索，所以即使岁月老去，但仍显得年轻，因为她的精神是年轻的。 “我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。”让我们努力做这样出色的教师吧！

三、“知” ——做一名知识渊博的教师

“学高为师”，这是作为教师能让学生信服的最好理由。书中提到胡华敏老师被派去担任一个“乱班”的班主任，初到班级，学生三五成群在玩扑克。想必一般人看到这个情景，大多会怒发冲冠吧。但胡老师并没有发怒，而是与学生一起研究起扑克来，她知识渊博、语言风趣、实力超强，一下子在学生之中赢得了好感，胡老师也趁机把学生带进了知识的海洋。有实力才有魅力，这就是教师实力所体现的魅力所在。

古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。教师心智聪慧，才能教育和影响他的学生。如何才能使自己心智聪慧呢？书中提出了一个很好建议——多读书。我们往往有这样的感觉：“书到用时方恨少。”但这是以前，现在因为有了网络这个工具，什么都变得轻松便捷了，写论文总结，只要网上一搜，或稍做修改，或东拼西凑就成了，又有多少字眼是自己思想的真实反映呢？网络造就了我们一颗浮躁的心，我们可能有精力天天去玩耍，却很难静下心来认认真真地读一本书。怀念以前读书人的境界：手持一卷书，挑灯到深夜。让我们也能怀着这样一种淡定的心态，每天看几页书，每天做一点读书笔记吧！日积月累，这些读过的书，记录下来的笔记就会成我们自己的知识。

“吾生也有涯，而知也无涯。”书中还提出了要有终身学习的要求。是的，与其仰视别人的博学，不如时刻充实自我，通过终身学习，把自己塑造成为博学之师。

四、“行” ——做一名有智慧的老师

书中谈到教师行为处事的诸多方法，比如要平等对待每一个学生，让不同层次的学生都获得成功；要因材施教，对学生施以个性化的教育；要关爱学生，把自己的爱传递给学生；更要用多样的教学方法去春风化雨。

汪永梅老师以信任学生而著称。她的信任让做作业爱偷看別人的小斌不仅改掉了坏习惯，而且能承担起属于自己的责任，主动提醒小组内其他同学按时完成作业。信任，成了神奇的魔法石！

乌鲁木齐优秀教师安增军，在用眼神传递爱方面有独到的见解。他的学生都从目光里读懂许多，收获多少。眼神的交流，起到了意想不到的作用。

而唐文国老师在刚入教坛时，满怀热情踏上讲台，却因缺乏经验，所带的班级成了差班。但他没有气馁，而是想方设法找寻机会，终于抓住一个时机，用巧妙的方法赢得了班级管理的转机。

同样，黄静老师的寓教于玩也在课堂上收到了很好的教学效果。

……

诸如此类的事例还有很多很多，优秀的教师善于运用多样合适的方法把课堂营造成学生喜爱的天堂，把班级管理成学生温馨的家园。他们就像太阳，照到哪里哪里亮。

一书阅完，深思良久。要做好教师确实不容易，但既然我们选择了这个职业，自当立足当下，积极向上，做一名心向阳光的教师。心向阳光，就会拥有健康、平和、宽容、积极的心态。面对孩子，就会有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，就会有阳光般温暖的态度；面对家长，也能阳光般真诚地交流；面对教育，更会有阳光般平和的心态；面对教学，就一定会有阳光般积极的热情；面对发展，必然有阳光般不息的能量。撒向学生的是阳光，给学生带来的是阳光。多给学生一点阳光，就会多一些灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。心向阳光，终会有春暖花开之时。

（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园）