浅谈高校建筑风景写生的表现——以安徽大西递写生基地为例

李 娜 孙 琪

浅谈高校建筑风景写生的表现
——以安徽大西递写生基地为例

李 娜 孙 琪

在对风景写生画的创作时,画面表现包括意境、空间及形式等，采用的表现手法不限，在创作过程中涉及到写生行为的逻辑性，一般步骤是观景、取景、构图到表现，体悟与观察是前期阶段比较重要的两个步骤，也是培养创作能力的基础，但这经常被初学者所忽略。本文重点着眼于建筑风景写生的技法，较为突出表现意境美、空间多层次、形式多变化等特点。实践写生基地以安徽大溪地为例，表现的重点为徽派建筑，使得风景由自然形态美升华到艺术形态美,画面更具塑造力和情绪感染力，以提高学生审美意识和创作能力。

意境 空间 徽派建筑

建筑风景写生作为艺术实践的一种形式，要求学生根据建筑环境特点和尺度，准确描绘建筑的结构、透视和比例，绘制出具有强烈空间感和美感的画面，有效创造和表现自然景物，这跟掌握表现技巧脱不开关系。创作者通过写生这一载体来抒发情感,将客观物象与主观情思融为一体，最终达到情景交融、 天人合一的美学思想境界。所以一幅风景作品如果没有意境和情感相剥离，就等于没有灵魂。

一、建筑风景写生的意境

在建筑风景写生中，意境是艺术最具共性的东西，创作者通过画面语言来组织表现艺术灵感和审美追求，通过作品融合客观物象和主观情感，最终达到情景交融、引人入胜境界，情感是画面意境塑造的基础，情又是意境的核心，以此由景生情，以情表意，由意入境。写生意境除了考验绘画者特有的敏捷感受力，还需要提升其专业素养和表现技巧。

在风景写生中，作者用自身绘画语言表现画面单元在视觉上的共通性，表现画面单元必须要把握住画面的节奏，抓住脉络的关键点即主线，形成有条理、有秩序和合乎逻辑的变化，使所有共性因子产生的变化成为持续性的的完整过程。

写生过程意境的生成要注重构图处理，围绕主题确定构图，取景构图时强调自身感受，以情选景，以真挚的情感去观察、体验场景,仔细研究景物画面的结构，根据画面取舍创作出好的构图，通过构图强化和渲染意境，表现时要秉着以景动人的目标，通过感性认识与体会使画面更具真实性和感染力,以此达到情景交融的境界，所以风景写生中情感与意境是表现风景写生的重要内容。

二、建筑风景写生的空间表现

写生表现的的难点是拉开空间层次，空间感的塑造对于整体画面的表现是重中之重，写生初期学生面对真实的外景会举手无措，不知如何取景、构图和组织画面。如何表现风景画中空间效果，主要是把握透视、明暗与色调变化。从整体关系出发去处理建筑和其它配景的透视关系，透视是画面空间感表现的重要因素，传统意义上的理解即近大远小，其空间层次一般分为近景、中景、远景，我们处理画面的主体物一般放在中近景，从横向空间层次来看，主景刻画要仔细丰富，配景根据画面需要适当弱化；从前后空间层次要看，如果主景放在近景，那么近景的结构和轮廓关系是最明确的，细节是最丰富的，中景和远景处理依层次弱化，拉开空间距离，使画面产生纵深感和虚实对比。从明暗与色调上处理也可以变化也可以拉开画面的空间关系。明暗与色调变化取决于主体物是在前景还是中景，如果主体物在前景，前景的明暗结构是清晰的，色彩比较丰富，一般处理为暖色调，远景色调较为单纯统一，色调偏冷,明暗对比逐渐减弱，立体感消失。总之，掌握透视和色彩规律处理对画面空间表现的是十分重要的。

写生者应该着重理解空间中两个重要属性：一是无界性，从视觉角度来剖析空间中的点的位置都是居中的，作者可以从主观角度根据画面的需要对空间做出主次处理；二是永在性，即把握住此时写生的空间和时间，即把控好单个物体时空维度，通过对比参照衡量物体与物体之间的位置关系。在写生过程中，作者对空间的把控和处理手法多样，有些采用传统中式手法以达到步移景异效果，有些采用西式手法以某点为中心塑造空间感，以保证在画面当中绘画语言描绘恰当，实现画面中对象的空间层次性和完整性。

三、安徽大西递建筑特色的表现

徽派古建筑坐落在水域发达的的自然村落当中，徽派建筑跟自然景观关系密切，这里的建筑与山水融为一体，形成一幅天然的山水画。马头墙是这个派系建筑最显著的特征，主要印象为马头翘角、黝黑的屋瓦、青石板铺路、洁白的粉墙，高墙封闭且轮廓错落有致，屋瓦颜色极具禅意，民居、祠堂、牌坊、庙宇等这些都可以成为作者的写生对象。

从美学的角度分析，风景写生可写实或写意，如何取景和构图，掌握透视原理，拉开空间关系，描绘作品的意境等等，这些都是作者需要考虑的因素。写实就不用多说，写意即意境的表达，先“立意”就是作者把自身所追求的精神内容附着在画面当中，找到作者与景物沟通交流的契入点，与此同时追求形式美，用精湛的艺术语言和技巧渲染“意”。

[1]向开忠．论油画风景写生中的意境要素[J]．怀化学院学报,2005,24(3):101．

[2]辛华泉．形态构成学[M]．北京:中国美术学院出版社,2005:28．

[3]秦永红．色彩风景画的意境[J]．美术大观,2007(9):33．

[4]范迪安．从象征写实到抒情表现——对詹建俊油画的再认识[J]．美术研究,2007(3):8～12．

（作者单位：河北美术学院）

作者简介：李娜（1989-），女，汉族，山西人，硕士研究生，河北美术学院，研究方向：景观设计。

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图2