浅谈如何帮助孩子树立自信心

杨晓枫

（江苏苏州市挹秀幼儿园）

曾在报刊上看到这样一则信息：有两个年轻人同去应征一家公司，其中主考官出了一道题，要两人去做一份以前从未干过的工作。结果一人直接说不会，而另一人则笑着说：“现在我不会，但我会努力去学，我相信一定能做好。”结果大家都猜想得到，第二个人顺利被这家公司录取了。其中的缘由显而易见，后者的自信和干劲征服了考官。在当前社会，自信已成为获得成功的一个必不可少的因素之一。所以在幼儿期应注重对幼儿自信心的培养，帮助其养成乐观开朗、积极进取的性格，助力今后的成长。下面就如何帮助孩子树立自信心谈谈我的体会。

一、让孩子在关爱中萌发自信

人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉。成人亲切的语言和举动将使孩子获得安全感，对周围环境产生信任感，从而能充满信心地去探索周围世界。反之，成人的忽视和冷漠将增加孩子的恐惧和不安感，更使其丧失信心。记得我曾带过一个叫晗×的孩子，大班时转园过来。刚入园那几天，她整天哭哭啼啼，不愿上幼儿园，不停地吵着要爷爷早点儿来接她，课间休息时也不和别的孩子交往，而这样的情况在大班年龄段的孩子身上是很少发生的。后来我了解到，孩子在原来的幼儿园上学时，由于口齿不清再加胆小，所以老师不太喜欢她，经常批评她，小朋友们也不愿和她一起玩，久而久之她的行为就变得越来越胆怯了。当我知道事情的原因后，就对这个孩子倍加关注，经常和她说说话，抱抱她，排队时总牵着她的手，鼓励其他孩子和她做朋友等等，让她逐步感受到来自成人和同伴的关爱，感受到集体的温暖。慢慢地，晗×变得开朗了，脸上的笑容越来越多，也敢说话了，语言表达也越来越流畅了。更重要的是，我相信那颗自信的种子已根植在她的心田，总有一天会破土而出，开花结果。

二、让孩子在激励中增强自信

我们通常可以发现，经常受到老师表扬的孩子，常会表现得自信满满，而这种情况在能力较强的孩子身上出现居多，如何能让那些目前看起来能力平平或发展稍慢的孩子也能获得成功体验，这就需要教师平时悉心观察，及时发现孩子身上的闪光点。我曾教过一个叫李××的小朋友，原來也是一个胆小稍显内向的孩子。每次和她交流，她总会显得很紧张，如果遇到什么事情，也总要其他孩子来告诉我。后来有一次上语言课的时候，我发现她的普通话发音特别准，而且声音也非常悦耳动听。再经侧面了解到，原来她在家时，经常听故事录音，又喜欢模仿，有时还会讲故事给小弟弟听。发现她的这一特长之后，在日常语言活动中，我就经常请她来领读儿歌，并且多次在小朋友面前表扬她，这下她可高兴了，每次领读时声音都特别响亮，特别认真，慢慢地这也影响到她的其他方面。一段时间后，我发现她的胆子比以前大多了，“六一”儿童节的时候，还勇敢地参加了幼儿园举办的“故事大王”比赛。还有夏××这个一站到台前就会紧张脸红的小男孩，也是因为偶尔有一次，在同一天里我连续表扬了他三次，于是在这个孩子的身上发生了令人惊讶的质的变化，从一个原来在班内表现不起眼的孩子变成了一个做事情非常认真积极的孩子。这两件事情让我深深地感悟到，当孩子获得成功感，当他们得到成人的肯定时，这种积极的情绪体验，将使孩子变得对自己充满信心，从而树立起我能行，我是个好孩子的坚定信念。

三、让孩子在期待中重塑自信

每个孩子在成长过程中都会遇到困难，会有失落，会感到沮丧，这时成人可以发挥期待效应，运用积极的肯定，帮助孩子做心理疏导，引导他走出困境，重塑自信。泽×是个聪明可爱，自尊心特强的小男孩，但是动手能力比较弱。有一次班里举行夹弹珠比赛，是分小组进行的。比赛前，泽×就嚷嚷着要得第一名，但是按照他的水平，自然比不上动作快的孩子。比赛结束宣布成绩后，泽×就哭了，安抚了好一阵才停下来，但接下来的时间里都显得无精打采的。晚上，我有点担心，就把比赛的事情告诉了泽×妈妈，并说了泽×的表现。结果得知，为了这场比赛，隔天晚上泽×曾练了好几次，一心想要赢，放学回家后奶奶问起比赛的事情，他又哭了，说以后再也不参加比赛了。了解到这样的情况后，第二天，我就找泽×谈话，告诉他这次比赛没有成功，还可以争取下一次，但是老师最喜欢的是他认真练习的态度，还夸奖他比以前进步了很多，同时把泽×认真练习参加比赛的事情告诉班里的其他孩子，让大家一起为他的努力鼓掌。接下来的几天，我看到泽×又高高兴兴地到区域里练习夹弹珠，每次走过他身边，我都会轻声对他说“加油”，而我得到的回报是他不断地来告诉我，哪天他的速度又快了一点，哪天又超过了某某小朋友了等等。作为教师，我的期待和肯定又重新点燃了泽泽自信的火苗。

综上所述，教师的关爱、鼓励和期待能有效帮助孩子树立自信心，但这一切还需要取得家庭的配合。所以我们一旦发现了某个孩子的优点或者是点滴的进步，都要及时反馈给家长，家园一致，共同抱着鼓励、宽容、尊重的态度来对待孩子，让每个孩子都能充满自信地走好人生的每一步。

编辑 司 楠