小学英语学科核心素养的培养途径和方法

张瑞

（日照河山实验学校）

摘 要：英语课堂教学不断改革，英语课堂教学不但要使学生的语言运用和理解能力以及思维认知能力得到培养，而且要促进学生心智的发展，形成健康的品质。所以，培养学生英语学科的核心素养是非常重要的。

关键词：英语学科；核心素养；途径方法

一、小学英语学科核心素养的概念

根据《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的相关规定，英语学科教学在促进学生的全面发展上要发挥应有作用。“学生的核心素养应该包括学生的知识、技能以及情感态度价值观等很多方面能力的要求，是独立的个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现人的全面发展的基本保障。”

英语学科的核心素养，其主要包括语言能力、文化品格、思维能力以及学习能力四个方面。“语言能力是在社会环境中借语言来了解以及表达想法的能力；文化品格是对本国或外来文化的了解以及对优秀文化的感知能力；思维品质是人的思维个性的独特性，包含在其思维的逻辑性创造、创造以及批判性等方面表现的水平以及相关特点；学习能力是学生主动学习的过程，自主延伸学习的渠道，自觉调整学习策略方法，使自己的学习效率得到显著的提高。”

二、小学英语学科核心素养的培养途径和方法

1.以兴趣作为引导，促进学生核心素养的形成

小学生充满活力、天真无邪，老师应改变传统的教学方法，全力营造适合学生学习的环境。在这种环境下，老师要和学生进行相关的交流与沟通，使学生具备一定的自主与积极性，使学生可以畅所欲言，表达自己的观点看法，使他们更好地融入学习当中，被文学所熏陶和感染。只有让他们自己融入学习中，才能不断提高学生对英语的理解能力，而且也能提高学生的核心素养，使他们的思维方式得到更好的完善。

2.适当增加课外阅读，有助于学生养成核心素养

在小学课堂中，教材作为最根本的教学用书，虽然能推进教学进度，但很难让学生有一定的核心素养。另一方面，因为受到课本内容限制，有的文章并不那么完整。由于文章的不完整性，学生在理解课文的过程中会遇到很大的障碍，影响了对学生英语理解能力的训练。所以，想要把英语课堂教学做得完美，就需要拓宽学生的知识面，从而增加学生的阅读量。老师可以每星期用几节课的时间组织学生去阅览室或图书馆上一些阅读的课程，还可以在上课的时候播放一些有针对性的电影以及一些情景剧表演等加强学生的理解认识，图像相对于文字而言更加直观，所表达的内容也非常多，能更好地帮助学生理解以及感悟事物。英语对于学生来说，因为是第二语言，因此在行文方式以及行文措辞上学生都存在一些生疏感，如果在教学过程中适当添加课外阅读的环节，能帮助学生更好地理解。而且，好的作品传达的一种完全不同的思维模式，这也是影响学生自身核心素养的重要因素。

3.教师发挥带头作用，培养学生英语核心素养

小学阶段是学生学习习惯形成以及学习技能的重要时期，老师的细心指导在学生学习能力的形成过程中有着很重要的作用。这个时刻，学生大都会将老师的行为方式当成模板进行学习，促使他们养成自身的学习方式，所以，英语老师应该在课堂教学中做好模范，用自己的学习核心价值观影响和带动学生。而且，教师要结合不同的教课内容建立不同的教学环境，积极地融入学生中，上课时将学生带到教师所构建的教学情境中，使学生自主探索，体会到英语学科的魅力。

4.在教学活动上形成核心素养培养体系

培养核心素养的载体，就是实施具体的教学实践活动，“整个学校课程的灵魂就是学生的核心素养，是统筹学校课程规划以及建设的一系列要素。”所以，学校应该制订具体的课程规划，构成学校核心素养的培养机制。在当下，老师可以做的是在英语不同课程教学中不断渗透核心素养的培养。在英语教学中，最被关注的就是阅读，而且要培养学生的思维品质离不开阅读，所以培养学生的思维品质在阅读教学中十分重要。

英语课程的核心素养包含语言能力、文化品质、思维品格以及学习能力四个方面，同时素养的培养需要不同层面的努力。在政策上面，可以依据小学、初中、高中拟定出清楚而且易懂的标准，而且可以给教师一些参考以及操作性较强的相关教学过程的意见。在教师方面，要求老师意识到英语学习对于培养学生思维品质的重要性，在英语教学中着重培养学生的学习能力和文化品格。教师应该加强自身实力、品质以及文化意识水平。针对教师的培训，要加强对教师思维能力的培训，根据学生思维品质培养的优秀教学案例，让教师对思维品质培养的可行性进行认可。在教学活动方面，教研组的教师可以依据不同时期核心素养的需要，共同制订不同年级的教学活动，使学校英语学科的课内外教学不断得到创新，形成学校的英语学科核心素养培养体制。

参考文献：

[1]魯子问.促进思维品质发展的英语教学可能[J].英语学习，2015（12）.

[2]张连仲，孙大伟.课改背景下的英语教育，我们应该关注什么？[J].英语学习（教师版），2015（11）.

[3]王蔷.提高小学生英语阅读素养的理论与实践探索[J].英语学习（教师版），2015（5）.

编辑 任 壮