浅谈如何提高小学思想品德教学效果

梁永吉

（呼和浩特市腾飞路小学）

摘 要：开展思想品德教学，既因为它是社会科学常识教育中的一门必修课程，同时也可以从根本上加强学生对于自身的思想品德教育。在新时期如何有效提升小学生的思想品德素养已经成为小学教育者必须要面对的一个重要问题。当小学生毕业时，既要让他们收获知识，更重要的是对社会和他人能抱有一颗真诚的心。这就要求思想品德教师在进行课程安排时，要将教学内容与小学阶段学生的行为和心理特点紧密结合，运用多样化的教学方法和教学形式，更有效地提高小学思想品德课程的教学效果。

关键词：思想品德；教学方法；小学

在小学阶段的教学中，思想品德教育是最为重要的组成部分，它是对学生进行的最基本的思想道德规范教育，为培养我国未来优秀的社会主义建设者奠定基础，而学校课程教育的效果直接影响到学生的思想道德水平。开展有效的教学是当前新课程改革所提出的核心理念，同时也是素质教育的基本要求，因此教师必须摒弃传统的教学理念，与学生的实际情况结合起来，运用现代化的教学方式，安排多样化的教学活动，帮助学生更好地掌握基础知识，全面提升他们的综合素养。对于这一问题，本文将提出一些有效的建议。

一、制定合理的教学目标

要想提高教学效果，教师首先要制定出科学合理的教学目标。这是开展教学活动的出发点和根本意义，与教师的教授和学生的学习紧密相关。因此，教师要对教学目标的设定给予足够重视，依据教学要求和学生的实际情况制定合理的目标，促使课堂教学顺利进行，让学生的知识、能力和心态都得到全面的提升和发展。制定的目标首先要清晰准确，如果模糊不清将不利于教学工作的开展，导致教学偏离了正确的方向；其次，要适应当前新课改的要求，设定三维目标，将知识和技能、过程和方法以及情感态度和价值观的三维目标进行统一，并要保证其完整性；最后，目标的设定要注重层次感，目标的设定在满足基础整体的基础上，要注意因材施教，既要保证课堂上的内容被大多数同学接受，还要兼顾优等生和基础相对较差的学生，给他们制定有利于他们发展的针对性目标，使全部学生都能得到不同程度的发展。

二、应用多种教学方式激发学生的兴趣

小学思想品德教师参与教育的使命是培养学生良好的素养，但是要想将教育工作开展好，首先，教师应该对这项事业充满热爱，树立起坚定的事业心。小学思想品德课程的教学内容比较枯燥乏味，学生对其没有很大的兴趣，因此教师应当采取各种方式来激发学生的兴趣，培养他们对学习的热情。首先，在课程开始时，教师可以巧妙地引入教学内容，激发学生的学习兴趣，并依据教学的内容和学生的实际情况，选择恰当的导入方式，比如通过音乐、故事或者悬念等，让学生处于一个最佳的心理接受状态，产生强烈的心理学习需求，更好地为课程开展奠定基础；还有一种方式就是在课堂上创设生活情境，学生思想素养的形成本质上是源于他们对实际生活的体会和感悟，在传统的教学中，教师多采用灌输式的教学方式，方法单一枯燥，没能与实际结合，学生的兴趣也不高。然而，如果教师在课堂上能够依据教学內容，与实际联系起来，从学生熟悉的生活场景着手，创设出新颖的生活情境，就有助于激发学生的兴趣，让他们在真实的情境中更好地感知、领悟和掌握知识，保持对生活的积极态度，促进学生人格和情操的健康发展。

三、合理应用多媒体等先进的教学设施

当今是一个科技迅速发展的信息时代，计算机作为一项最具代表性的科学技术已经融入人们的生产和生活中，同时发挥着重要的作用。将计算机技术应用于教育事业中已经表现出明显的优势，成为当今改革的一个重要方向。多媒体将文字、声音、图像和视频融为一体，应用于教学中可以充分调动学生的视觉和听觉，让学生更愿意主动参与到学习中。在小学思想品德的教学课堂中，教师要充分利用好多媒体这项辅助教学手段，将学生难以理解的抽象事物转变成形象具体的事物，将静态事物转变成动态事物，将枯燥乏味的知识变得生动有趣，更好地解决知识中的难题，让学生更加准确、深刻地掌握思想品德知识。这种教学方式相比传统的口头讲解效果更好，但是在实际应用中，教师要意识到多媒体只是一种辅助的教学方式，也存在缺陷，教师应当正确看待不足，充分发挥它的优势，合理恰当地运用多媒体技术，真实实现课堂教学效果的有效提升。

对小学生开展良好的思想道德教育有助于他们树立正确的人生观和价值观，课堂教学是教育中的重要部分，它是一门艺术，教师要充分认识到教学的目的，不断建立新的教学理念，与实际生活紧密结合，采取合理的教学方法，提高思想道德教学的效果。

参考文献：

[1]陈慧霞.浅谈如何提高小学思想品德课堂教学有效性[J].学周刊，2016（2）：117.

[2]董妍.浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率[J].中国校外教育，2014（2）：79.

编辑 赵飞飞