快乐游戏健康成长

谢荣娜

（包头市昆都仑区昆北幼儿园）

摘 要：爱做游戏是幼儿的天性，将教学活动与游戏相结合，不仅可以很好地调动幼儿的参与积极性，也可以取得不错的教育效果。幼儿园音乐韵律的活动也同样适用游戏化教学，而其中游戏的选择需要老师精心的策划和准备，以保证幼儿的快乐游戏，健康成长。

关键词：游戏；成长；幼儿；韵律；选择

幼儿园的韵律活动是老师培养幼儿的一项重要内容，是指幼儿根据音乐的起伏婉转来转换身体动作以表现对音乐的理解。这不仅可以培养幼儿的音乐意识，还能提高幼儿的音乐素养和表现能力，那么如何将韵律活动开展好，将幼儿的潜力开发出来，这是幼儿老师一直关注的话题。

游戏的魅力对于幼儿来说不可抵挡，将游戏化教学和韵律活动相结合，让幼儿在愉悦、舒畅、快乐的环境中学习，让幼儿在音乐熏陶的过程中成长，学与玩相互融合，幼儿才可以快乐游戏，健康成长。

依照韵律活动的特点来划分的话，可以将教学常用的游戏形式分为三种：歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。那么，如何适当地选择正确的游戏来进行教学呢？

一、要让幼儿感兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生是学不下去的，更不可能学好。韵律教学一定要选择幼儿感兴趣的游戏方式和游戏音乐，这样才能最大化地调动起幼儿学习的积极性。幼儿的年龄较小，思维能力、想象能力等等都很不完善，对于事物的理解并不深刻，不過对于模仿很感兴趣，所以在韵律游戏活动的过程中，老师可以适当运用一些夸张的动作，突出感情特点和形象特点，来让幼儿进行模仿练习。或者创设一定的情景，来让幼儿扮演不同的角色，通过学习的知识来表达和呈现情感。还可以进行分组、竞赛，让幼儿相互合作、相互竞争，这样不仅幼儿喜欢做，也能让他们体会到互帮互助的快乐。

二、要和幼儿的年龄相对应

每个游戏都有着自己相对应的规则和要求，而不同年龄的幼儿对于游戏的把握与掌控也是不尽相同的，所以幼儿园韵律游戏活动一定要和幼儿的年龄相对应。

中班大班的幼儿可以选择一些灵活性高、机动性强的活动，幼儿在跟随音乐做出相应动作的同时，在听到一些特定符号的时候，需要做出特定的动作和反应。例如游戏《山猫历险记》是这样的游戏规则，幼儿跟随音乐的进程模仿山猫走路的动作来进行探险，但是在听到危险信号的时候，就需要抢占一把椅子躲在后面。而小班的幼儿，在行动力等方面相对较差，就可以创设一定的情景，例如动物园开会，让幼儿分别扮演不同的动物角色，在音乐的伴随下，将自己所扮演的动物的行为特点和动作形态表现出来，这样可以增强幼儿的表演欲望和表演能力。

而且中班和大班的幼儿已经具有一定的合作意识，可以设置一些需要合作才能完成的动作或者环节，让幼儿分别结组，来培养默契和合作意识。例如，几个幼儿在音乐停止的时候要组合扮演一只花朵，或者组合成一座桥梁，这就很好地开发了幼儿的想象力和行动力。小班的幼儿就要让他们自己来完成一定的动作，扮演成一朵花、一只小鸟等等，培养独立自强的意识。

三、要从幼儿的各项综合能力情况出发

幼儿的成长与发展有着一定的规律，他们的身体和心理都是一个慢慢成长的过程，老师要随着幼儿的不断成长，不断改变相应的活动内容和方式，从幼儿的各项综合能力出发，找寻最适合幼儿发展和成长的道路。

幼儿教师都很清楚，韵律活动需要许多的肢体语言和动作，而这些需要一点点地教会孩子。对于小班幼儿，要从最简单的动作教起，将复杂动作拆分为一个个的简单动作，等幼儿熟练掌握了，再进行组合，让幼儿尝试完成整个动作。并且上肢活动和下肢活动的教学要分开进行，可以先教上肢动作，或者先教下肢动作，等幼儿掌握了上肢和下肢两套动作之后，再进行配合的训练，上肢和下肢一起活动做出动作，这对小班幼儿来说会更加简单，也更容易达到。而对于中大班的幼儿，就可以开始教授一些成套的动作，来让幼儿进行模仿，并且加入一些他们自己的理解，这样可以更好地培养幼儿创作创新的能力。

四、教师自身的水平和素质要跟上

随着课改的不断进行，许多新的理念和方法不断涌现并且得以推广，作为幼儿教师也不能落后，要让自己的水平和素质跟上时代的发展，不单单要疼孩子爱孩子，更要学习新的理念和知识，将自己的水平提升上去，这样才能更好地培育幼儿。老师及时进行自我充电，更新旧的理念和观念，勇于尝试一些新的方法和手段，运用好游戏教学法这样的好的教学方法，提高幼儿的各项能力，促进幼儿的健康成长。

总之，幼儿园韵律活动和游戏的结合与选择是深刻的，还有很多东西值得我们去思考和研究，幼儿教师只有不断提高自身能力，突破瓶颈，破除难关，将幼儿的兴趣、能力等等因素考虑在内，进行科学合理的引导和教学，才能让幼儿真正地快乐游戏，健康成长！

参考文献：

[1]黄进著.游戏精神与幼儿教育[M].江苏教育出版社， 2006.

[2]吴璐珺.游戏化教学在幼儿园音乐活动中的应用[J].好家长，2016（7）.

编辑 薄跃华