好习惯重养成

谭艳娇

（广东省江门市蓬江区棠下镇实验中心小学）

摘 要：小学教育是人生成长过程中的一个十分重要的基础阶段，这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有积极的影响，显得特别重要。小学生的思想道德教育，必须始终把对学生的养成教育作为德育工作的切入点，从大处着眼、小处着手。下面就如何做好学生的养成教育，从文明礼仪习惯、书写习惯、卫生习惯、热爱劳动的习惯等四方面谈谈具体做法和体会，以达到促进学生从小养成良好的心理品质和行为习惯的目的。

关键词：小学生；良好习惯；养成教育

孔子曰：“少若成天性，习惯如自然。”叶圣陶先生也说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯。”抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人。为什么不少学生在学校乐于助人，积极参与大扫除活动，回到家里却饭来张口、衣来伸手呢？由此可见，要使养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起，必须从小抓起，从学生身边小事做起。只有加强养成教育，才能培养学生良好的道德素质，促进其终生发展。结合多年的教育教学实践，我从以下四方面谈谈学生的养成教育的具体做法。

一、文明礼仪习惯的养成，从榜样引导开始

人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”可见，家庭教育对孩子的养成教育工程至关重要。因此，家长要言传身教，对孩子加强养成教育的培养，当好孩子的第一任引路人。

学校每月通过校讯通、家长信等宣传渠道，向家长提出养成教育的要求，让家长监督孩子完成任务。在每一次家长会上，由班主任组织家长学习《父母课堂》的内容，指导家长如何教育孩子，组织家长进行经验交流，提高家长的教育水平，给优秀家长颁发证书。学校德育处，每月开展“争星”活动，评选出“文明礼仪星”“热爱劳动之星”“阅读之星”等，让学生学有榜样，从小事做起，养成良好的行为习惯。

教师是学生心目中的楷模，教师的一言一行对学生的影响都是最直接、最有力度的，因此，教师的示范作用、表率作用非常重要。每天值日领导、值日老师站在校门口值日，要用微笑迎接学生，学生主动向老师敬队礼，说声：“老师好！”老师回声：“你好！”老师到教室上课，同学们首先向老师问好：“老师好！”老师回答：“同学们好！”教师带头使用文明用语，学生就会仿效。

二、良好书写习惯的养成，从开笔礼开始

我校的校训是“立一个好品，成一套良习，精一门外语，好一项运动，写一手好字，练一项特长”。随着计算机时代的到来，孩子们多数是“电脑新人类”，连握笔姿势也不正确，更别提练得一手好字了。为了训练学生写一手好字，我校在新生入学的第一天，就舉办了一次“开笔礼”活动，让学生亲身体验古代“开笔礼”。一个隆重的仪式，使孩子把上学求知看成一个神圣的使命，增强学生学习的兴趣，矫正学生认为练字无用的看法。

一个好的习惯的养成，需要长期的训练，因此，为了训练全体学生都能写得一手好字，每天中午，学校都安排10分钟，让学生进行练字，每学期都举行优秀作业、书法展览，让学生学有榜样。

三、良好卫生习惯的养成，从洗手开始

“病从口入”，人人皆知，病从口入的媒介是手，很多时候我们会直接用手揉眼睛、擦嘴巴等，这样做容易引起疾病感染。因此，注意手的卫生是预防病从口入的重要环节。养成良好的洗手习惯对预防疾病是有着关键作用的，学校是人口聚集的地方，更加容易传染疾病。为做好传染病的防控工作，学校从教会学生洗手“六步法”开始，要求学生饭前便后要洗手，看过书报后要洗手，摸过钱后要洗手等，避免手把病菌带入口。

学校还利用班会课、专题教育课，对学生加强卫生教育，要求学生勤洗澡，勤洗头，勤换衣服，勤剪指甲，早晚要刷牙，饭后要漱口，不买、不吃“三无”食品。自觉维护公共卫生，不随地吐痰，便后要冲水，见到废纸、果皮、牛奶瓶等随手捡起来，保持教室、校园清洁。学生良好卫生习惯的形成不是一朝一夕的，必须经过长期的训练和强化，才能使良好的卫生习惯成为一种自觉的行为。

四、热爱劳动的习惯，从洗盘子开始

劳动是立身之本，幸福之源。近年来，由于独生子女居多，许多家庭是四个大人围着一个孩子转，孩子过着衣来伸手、饭来张口的日子，什么家务都不会做。

在开学典礼上，学校向全体学生提出了要求：学会劳动，从洗盘子开始。要求学生在学校早餐、午饭后，自己动手把自己用过的盘子洗干净。孩子从手忙脚乱到驾轻就熟，慢慢学会了洗盘子。

班主任利用班会课，组织学生讨论“我会干什么”，引导学生要学会整理床铺、收拾书包、打扫卫生，帮助家长做家务，自己会做的事自己做。每天，班主任言传身教，亲自带领学生搞好班级、公区的清洁，班主任手把手教学生扫地、抹窗、擦黑板、拖地、冲厕所。当孩子慢慢掌握了劳动的本领，我们就要鼓励孩子大胆地去做每一件力所能及的事，养成良好的劳动习惯。

学生良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，要持之以恒。教育工作任重道远，学校、家庭、社会要发挥合力作用，抓早抓细，重视对学生的养成教育，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，促进学生从小养成良好的心理品质和行为习惯，让我们一起努力，为祖国培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人吧！

参考文献：

[1]罗勤.小学生品德评价研究[D].东北师范大学，2007.

[2]刘雪娟.成功的起步：养成教育[J].教育教学论坛，2011（18）.

编辑 白小琴