范例教学在初中化学教学中的应用

廖廷杰

（福建省宁化县第二中学）

摘 要：范例教学，是指教师在教学中将知识点融入典型案例中的一种教学模式。通过范例教学法可以将枯燥的化学知识生动形象地展示出来，便于学生理解和记忆。初中化学教师必须在教学中选择合适的范例进行教学，用范例提升学生兴趣，帮助他们理解化学基础知识，开阔思维模式，最终达到提升化学教学质量的目的。

关键词：范例教学；化学教学；应用

新课程改革已经持续了一段时间，各学科的教师也在新课程改革中不断探索有效的教学方法。化学是初中教学中的一门基础学科，在过去传统教学中化学教学存在很多问题，但是通过教育学者和化学教师在教学中的不断探索，找到了许多提升教学质量、提高学生自主学习能力的方法。其中，就包含了范例教学法。

范例教学，是指教师在教学中将知识点融入典型案例中的一种教学模式。通过范例教学法可以将枯燥的化学知识生动形象地展示出来，便于学生理解和记忆。同时，这种教学方法能够给学生更多的思考空间，让他们充分发挥自主学习能力和创造力，不断提升自己对知识的应用能力。下面，笔者将结合近些年的教学经验简要分析范例教学在初中化学教学中的应用。

一、范例教学在初中化学教学中需要注意的问题

1.注重学生兴趣的提升

兴趣是学生学习的动力，在范例教学中也是如此。初中化学教师在选择范例时，必须结合学生的兴趣爱好，发挥他们在教学中的主体作用，以此让学生掌握基础知识点的同时提升他们在化学学习中的积极性。

2.坚持基础性教学原则

基础性教学原则是指在初中化学教学中，应该重点让学生掌握基础知识，并以此提升学生的化学能力。基础是教学中的根本，只有让学生熟练掌握基础知识才能不断提升他们的水平。因此，化学教师在采用范例教学法时要充分考虑学生的实际情况，确保案例内容与学生的实际知识水平相一致，以此保证在教学中不断巩固学生的基础知识，并让他们得到更多的锻炼机会，达到教学中的全面发展。

3.坚持基本性教学原则

基本性教学原则就是在初中化学教学中注重对概念和规律的教学。化学概念和化学规律是初中化学学习中的基本。任何化学实验和化学知识都是建立在这两者之上。因此，教师在进行范例教学时，必须要选择与初中化学概念和规律相符合的范例，以此促进学生的化学水平不断提升。例如，在刚接触到原子这一概念时，教师需要对“原子是化学变化中的最小粒子”向学生解释，此时教师就可以根据基本性原则，选择范例对“原子”和“最小粒子”这两个概念进行分析，帮助学生掌握和理解。另外，教师要尽量选择典型的范例，让学生能够通过对案例的分析掌握一系列的解题方法，提升自己独立思考的能力。

二、范例教学在初中化学教学中的应用措施

1.明确教学目标，注重基础教学

教学目标在教学中起到了引导作用，教师在课前必须要明确本节课中的教学目标，并根据教学目标设计课堂中的教学活动。当然，范例教学也是如此。在进行范例教学时，教师需要根据教学内容设定教学目标，然后再根据教学目标将课堂中所要掌握的知识内容与范例结合在一起。在范例的选择上，除了一些基础的化学知识点之外，还包含了化学问题和化学案例等等，需要教师根据学生的基本情况来决定。为了完成教学目标，让学生能够掌握基础知识点，在基础教学课程中范例的选择难度不能过大，以学生掌握知识点为准，避免因为难度过大让学生失去学习的积极性。

例如，在学习“酸和碱”这一部分内容时，为了让学生加深酸碱部分的学习印象，熟练掌握酸碱的基本性质，笔者选择了进行范例的演示实验。首先，笔者将钠放入到水中，学生通过观察发现钠会浮于水上游动。此时，学生的注意力已经被实验所吸引，有利于提高他们的学习兴趣。在钠与水反应解除之后，笔者将酚酞放入到了水中，水溶液逐渐变为浅红色。通过这个实验，学生必然会想要了解水溶液变红的原因。这时教师再进行“酸和碱”的性质学习，让学生结合实验中的内容进行理解，必然可以起到事半功倍的效果。这一范例教学就是围绕教学目标“酸碱性质”所开展的，并且为学生所展示的是最基础的学习内容，便于学生掌握和理解。

2.创设学习氛围，提高教学水平

在范例教学中，教师还要注重范例的趣味性。有趣的范例可以让学生积极地投入到学习过程中，调动他们的积极性，提升自主学习能力。特别是在理论知识的学习过程中，教师更要去选择能够提升学生学习兴趣的案例来营造一个良好的学习氛围。例如，教师可以选择生活中的实际案例，让学生能够通过生活现象了解化学知识。需要注意的是，在范例的学习过程中，教师要起到教学中的引导作用，避免学生由于过于关注范例而影响化学课堂教学的效率。

例如，在学习“蛋白质”的相关知识点时，教师可以在教学开始时向学生提出这样几个问题：为什么鸡蛋明明是液体，但是在煮了之后就变成了固体？为什么皮蛋在制作中没有煮就变成了固体？虽然这些都是生活中最常见的现象，但是在学习之前学生也并不能解释出其中的原因。于是，学生就会带着这两个疑问在学习中寻找答案。在学习了蛋白质的兴趣之后，通过思考他们自然也就得到了答案。鸡蛋中的成分主要是蛋白质，由于受到高温蛋白质会变性，所以成为固体。而皮蛋则是因为蛋白质在强碱作用下发生的变质。除此之外，重金属盐、强酸和X射线也能引起蛋白质变质。除此之外，教师还可以利用豆腐的制作过程让学生巩固蛋白质变性这部分知识。在这个范例教学法中，教师通过生活中的现象让学生能够带着问题进行化学知识的学习，有利于集中他们在课堂中的思路，同时也能够让他们对该知识点的理解变得更加深刻。

3.优化范例内容，提升探究水平

在范例教学中，除了范例的内容之外，范例的质量也是影响课堂效果的重要因素。因此，教师在进行范例教学时，必须要重视对范例的優化，利用高质量的范例让学生进行思考和探究。这也就要求教师必须要熟练掌握化学教学中的内容和学生的实际情况。特别是学生在知识点的巩固提升阶段，教师必须选择高质量高水平的教学范例去提升学生的思维能力。在这一过程中，教师需要对学生进行引导，与学生共同进行探究，提升他们解决问题的能力，达到提高学生化学水平的目的。

例如在“物质的溶解”这章节的学习中，在学生掌握了基本的溶解知识点之后，教师可以提出这样一个问题让学生去思考更多有关“溶解”的知识点：物质在水中溶解的过程中是否会影响到水的温度？通过短暂的思考之后，有的学生认为水的温度会升高，因为自己洗衣服时将洗衣粉放到水中手会感觉到灼热感。而有的学生则认为水的温度不会发生改变。此时，教师不必着急对学生进行否定或是肯定，而是要让他们通过实验操作自己去证实自己的猜想，得到正确的答案。在这个范例中，教师可以给学生准备几种不同的实验物质，如氢氧化钠和食盐等等，让学生自己将这些物质融到水中，通过实际的测量了解不同物质溶于水中热效应是不同的。通过此次对范例进行的实践探究，学生对这部分知识点的印象更为深刻，同时对于培养学生探索精神也十分有利。

尽管目前初中化学教学中的内容相对来说比较简单，但是对于初中学生来说，他们第一次接触到化学知识内容，学习起来并没有想象中的那么轻松。因此，初中化学教师必须要在教学中选择合适的范例进行教学，用范例提升学生兴趣，帮助学生理解化学基础知识，开阔思维模式。

参考文献：

[1]熊发福.提高初中化学教学质量初探[J].凯里学院学报，2009（3）.

[2]杨贤策.初中化学教学需要突破的几个难点[J].科技信息，2009（15）.

编辑 曾彦慧