浅析提高高中美术教学有效性的策略

刘枭瑜

（安徽省阜南县第二中学）

摘 要：随着素质教育的深入，国家和社会越来越重视学生的全面发展，尤其是对于高中生来说，除了要具备良好的知识素养以外，还应具备一定的审美能力、鉴赏能力和艺术修养，而美术的学习正好可以实现这一目标。因此，高中美术教师应该积极学习、努力探索，寻找符合学生需求和喜好的教学模式及内容，让美术教学充满趣味性，让学生爱上美术课，同时也能提高高中美术课堂教学的有效性。

关键词：高中；美术；教学；有效性；策略

一直以来，美术课就是大多数学生眼里的兴趣课，因此学生只是在小学阶段作为兴趣爱好认真学习过一段时间，而随着年龄的增长和学业压力的加大，学生就渐渐放下了对美术的深入学习，尤其是到了高中以后，高中生对美术的学习更不重视了，很多时候都将美术课用来写主课作业，这给高中美术教学带来了极大的困扰，影响了美术课的有效进行。然而当学生进入大学学习后，需要美术的地方将会大大增多，具有美术特长将会带来极大的帮助，因此，从长远考虑，高中美术教师必须要让学生学好美术，做到努力创新、积极改变，让学生重视起美术学习，提高美术教学的有效性，使学生的学习更有效率和成果。

一、转变美术教学的观念，提升自身美术素养和水平

由于在传统观念中，美术并不重要，其地位根本无法与语文、数学、英语这类学科相比，这就导致教师对美术教学产生了不重视的念头，对学生的学习要求大大降低，甚至到了十一年级或十二年级，教师有时还会把美术课腾给其他主科课程。这样的现象，严重影响了高中生的美术学习，使得高中美术教学失去了其应有的意义。所以，教师必须要从自身开始，转变对美术的观念和看法，加强对美术教学的重视，积极创新、认真寻找合适的教学方法和内容，让高中美术教学“活”起来，这样才能使美术教学的有效性得以提高。

另外，教师也要不断提高自身的美术素养和绘画技巧，才能在课堂教学时更好地教导学生绘画。毕竟，很多高中美术教师在教学时都只是将图画或要画的内容挂到黑板上，经过简单讲解后就让学生自行临摹练习，这样的方法对很多基础不扎实的学生来说很吃力，哪怕临摹再多遍也没有明显的提高，所以教师最好增强自身的绘画技艺，在课堂上带着学生亲自示范绘画，这样学生亲眼看到所学内容是如何一点点被画出来的，会大大加深对绘画的理解和印象，这样再临摹起来就会收到事半功倍的效果。

二、以学生为课堂主体，从学生角度选择教学内容

新课程改革以来，人们愈发重视突出学生的学习主体地位，“生本理念”被大家广泛地提倡和应用，教师也不再是课堂教学的主体者而是成为学生学习的指引者。同样，在高中美术教学中也应遵循这一理念，多从学生的角度去思考，认真分析学生的心理特点和喜好，选择学生感兴趣的内容进行教学，这样既能让学生学到相应的美术知识，又能激发学生对美术学习的热情，提高教学效果。因此，教师在教学准备的过程中，务必要做到以学生为本，结合学生的兴趣爱好和心理年龄特点选择适当的教学内容。

比如，高中生多数很喜欢日本的动漫，对各种动漫人物了如指掌，那么教师就可以在教授素描的时候，将传统的静物速写改为用素描的手法画动漫人物，这样就可以让每个学生选择自己喜欢的动漫人物进行绘画，大大增加了学生的绘画素材，也能更好地激发学生的创作热情，让学生以更饱满的精神和专注力去学习素描，可谓一举多得。

三、采用多种手段进行教学，增加课堂趣味性

高中生随着年龄的增长，自主意识也越来越强，因而对课程的喜好和评价也就有更多的个人看法和情绪，所以说一堂课是否对学生有吸引力对于课堂的教学效率有着重要影响。枯燥单一的教学方式没有人会喜欢，高中生普遍更喜欢生动幽默、多种多样的教学，因此，教师在美术课堂上也应该丢弃传统的教学方式，多多采用不同的教学手段和模式，来丰富课堂教学的层次感，让学生对每次课的学习都能产生新意，这样学生就更愿意上美术课，教师教起来也更容易，使高中美术教学进入一种良性循环。

例如，多多运用多媒体向学生展示动态的画面，让枯燥的美术画作“活”起来，还可以用多媒体播放符合学生绘画内容的音乐，增加课堂的意境；通过小组合作的学习方式，让学生研讨美术绘画技巧、分析中外名家作品，提升学生在美术审美和鉴赏方面的能力；还可以让学生根据语文诗词的内容画一些配图或根据课文画插画，亦可以在周末组织学生到郊外或景区去写生等。

总之，美术是一门艺术，更是一门具有丰富内涵和特色的科目，对学生的艺术修养的培养有着重大作用，所以高中语文教师要重视美术教学，多从学生的角度去思考和設计课程，积极采用新颖的教学方式，让美术教学变得多元化，带给学生更好的学习体验。

参考文献：

[1]黄志华.探析提高高中美术教学有效性的方法[J].教师，2013.

[2]孙晓燕.浅谈提高高中美术教学效率的策略[J].俪人（教师），2015.

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