培养青年教师的几点浅见

何红梅

[关键词]青年教师；基本素质；培养方法

青年教师是教育的希望，是学校可持续发展的后备力量。素质教育的深化取决于青年教师的高素质，一流的教育需要有一流的青年教师队伍。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和未来发展。教师队伍建设是教育发展的关键，加强对青年教师的培养，让她们适应并爱上自己的工作，成为思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，是教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。为了让青年教师成为教育教学工作的主力军，学校要创造条件，不断激励，为他们导航。需要教育管理者为他们营造良好的氛围，搭建展示才智的平台，倾注无微不至的关爱，激起奋发向上热情。

一、加强师德建设，强化教师思想意识

青年教师队伍建设要把师德教育工作摆在首要位置，树立他们正确的人生观、价值观和世界观。因为青年教师工作热情高，处于一个适应社会和磨炼自己的阶段。大部分是由学生走向工作岗位，对他们的正确引导尤其重要。首先要通过师德培训、政治学习、教师座谈、师德演讲等形式培养教师奉献精神、敬业精神，从大局出发，自觉的为教育事业作奉献，发展自己和完善自己，亲身体验到教师职业幸福感。其次要为人师表、热爱学生。教育事业对教师的人格提出了非常高的要求，一个优秀的教师，应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格。踏实从教，团结协作，勇于创新。要严格自律，以身作则，在仪容、举止、语言礼仪等方面体现精神文明的风貌。热爱学生是教师最可贵的职业情感，对学生的态度就是对事业的态度。青年教师只有思想端正，爱岗敬业，才能发自内心地想做一名合格的人名教师，认真地踏上从教之路。

二、关爱教师生活，创造良好成长环境

教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。关心、信任、理解和爱护青年教师，是学校领导的一个义不容辞的职责。学校领导首先要关心他们的成长，努力为青年教师创造一个良好的成长环境。要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决诸如住房、婚姻等实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。总之，应该千方百计解决青年教师的实际问题，让他们工作开心，生活顺心。

三、加强青年教师的基本功训练

神圣的教书育人职责，对青年教师的业务能力提出了更高的要求：必须善于寓思想教育于教学过程之中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重。青年教师多数教育理论知识掌握的多，实践经验欠缺。所以加强教师基本功训练尤为重要。学校要让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。可以利用业务学习、集体备课、教研等契机，加强教师粉笔字、教学活动设计等技能训练。

四、“走出去、请进来”，参与培训，加强学习

针对教育改革的需要，青年教师业务水平有待进一步提高，学校要给青年教师学习搭建平台， 培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。激励他们参加各级各类培训，提供机会，让他们到外地参观学习，吸取别人的精华，享受学与用的乐趣。也可以邀请教育专家到学校进行专题培训，引导青年教师学以致用，激发他们学习的积极性，并且有轻松快乐的感受。要做好继续教育工作，支持青年教师在职进修。

五、以老带新结“对子”

学校可充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。教学上要帮助青年教师上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。同时学会班级管理，学习同事合作，学习与家长正确沟通。开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。

六、为青年教师提供实践锻炼的舞台

学校要搭建平台，给青年教师提供各种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛，通过多种形式让青年教师上汇报课。如“青年教师教学大赛”、“教师素养大赛”、“每人一节优质课比赛”、“现场说课比赛”等活动，激发教师的工作热情，增强从教能力。

七、工作上对她们严格要求

青年教师入校后，要注重培养青年骨干教师，给他们压担子，信任、支持他们的工作，对他们的工作要严格要求，耐心辅导。学校要通过制定相应的规定和管理措施，鼓励他们向更好的知识层次攀登，以便能在教育教学工作中，得心应手，取得更好的成绩。

八、树立榜样评选新秀

榜样的力量是无穷的。在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。尤其是自己身边的榜样，经常见面，倍感亲切，每年年底学校要结合教师实绩考评活动树立先进典型，在青年教师中掀起争先进的热潮。

九、要提倡青年教师多参加学术研究工作

在当前教育改革中，推进素质教育，有所突破。要充分发挥青年敢想、敢干的精神，引导他们善于总结经验，撰写论文，从而达到从感性到理性的飞跃。在教学研究工作中把青年教师作为重点培养对象，引导他们参加课题研究，组织他们撰写教育教学论文及优秀案例、教学反思，要求每人上研究课及示范课，提高他们的课堂教学水平，强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研業务，探索教育教学规律。

总之，教书育人不仅仅是一份职业，更应该是神圣的事业。神圣的使命需要高素质的人来完成。淡泊名利、锲而不舍、为人师表、率先垂范是对人类灵魂工程师的真实写照，也是从事党的教育事业必须具备的优秀品质。只要学校领导注重青年教师的培养，传递爱的正能量，搞好传、帮、带的工作，让他们放飞梦想，让他们展翅翱翔，就能促使青年教师快速成长，让他们早日成为学校工作的中流砥柱。

（编辑/李舶）