从“以人为本”的角度浅谈幼儿舞蹈训练教育

秦娟

（重庆市彭水县文化馆，重庆 409600）

摘 要：幼儿舞蹈可以帮助幼儿发展身体运动的机能，幼儿舞蹈是以动作为重要表现手段的，幼儿舞蹈能反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度，幼儿舞蹈主要是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿舞蹈的教学可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。很多的幼儿教学工作者都对幼儿舞蹈训练教育进行了探究，希望能够帮助幼儿健康成长。笔者从事幼儿教育多年，对这一问题也进行了深入的探究。

关键词：以人为本；幼儿舞蹈教育；问题

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）18-0216-01

幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德，每个幼儿的性格不是天生的，是在长期的生活实践中塑造出来的，幼儿舞蹈教育可以给幼儿营造一个好的学习环境，让学生能够健康快乐的成长，还可以帮助幼儿养成热情、开朗、乐观、大方的性格。但是我们可以看到现在的幼儿舞蹈教学中还是存在有很多的问题，教师们在教学的过程中要注意发现这些问题，还要坚持“以人为本”的教学观念和教学态度。那么，到底该怎样进行幼儿舞蹈教育呢？笔者将在下文谈论自己的观点。

一、幼儿舞蹈训练教育存在的问题

我们可以看到教师们在进行幼儿舞蹈教育过程中管理比较松散，没有一个严格的管理，这样不利于让幼儿有序化的来进行训练，有些幼儿在上幼儿舞蹈教育课的时候还会闹情绪，整个课堂是乱糟糟的。幼儿想学习舞蹈的就在学习舞蹈，不想学舞蹈的就在玩自己的，整个学校也没有明确对幼儿舞蹈课进行规划和管理，这对于幼儿舞蹈教育都是很不好的。

还有很多学校的幼儿舞蹈教育的师资力量不足，他们的老师不是专业化的老师，一般都是一些稍微有点舞蹈基础的，这样的教学不能够很好地培养幼儿的兴趣，也不能够对幼儿的舞蹈学习起一个很好地引导作用。

观察现在的幼儿舞蹈教育，还可以发现一个很严重的问题就是作品成人化，很多的幼儿舞蹈当中成人化的审美越来越多，缺少一些具有童趣的舞蹈作品 这样也是不利于幼儿的发展的。

二、幼儿舞蹈训练教育的重要性

幼儿舞蹈教育能够让幼儿形体优美，让他们站着、走路都可以挺直腰背，也避免孩子的驼背现象，幼儿舞蹈也可以让幼儿的动作协调，增强幼儿的协调性和肢体的灵活性、柔韧性，这样对于提高幼儿的整体身体素质也是很有帮助的，能够帮助幼儿更好地呼吸，还可以促进幼儿的食欲，也能够增强他们身体的抵抗力，少生病。

幼儿舞蹈教育也能够让幼儿学会吃苦，培养他们的吃苦精神和坚强的意志；幼儿舞蹈教育也可以增强幼儿的自信心，让他们能够在很多人面前展示自己，幼儿舞蹈教育也能够增强幼儿的审美能力、想象力和创造力，还可以培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。

三、幼儿舞蹈训练教育中“以人为本”的运用

1.教师们要不断提高自己的专业能力和教学技巧，教师们也对自己的专业有足够的自信，不能够被家长和学校牵着走，学校要对幼儿舞蹈教师进行专业化的培训，提高他们的教学能力。

2.教师们要掌握一些科学的教学方法，好的教学方法能够调动幼儿的学习兴趣，好的教学方法也可以提高幼儿的学习效率。教师们在教学的过程中要注意循序渐进，避免幼儿的身体受到损伤。

3.教师们在教学的过程中要注意考虑到幼儿的学习兴趣和学习特点，以及他们的心理特点，幼儿的内心世界是非常丰富的，教师们在教学的过程中要注意多去了解学生，也多去倾听学生的想法。在编排一些舞蹈的时候更要去听幼儿的意见，幼儿是很有想象力和创造力的，听取他們的意见能够让他们再学习的过程中获得成就感。

4.教师们也要注意树立自己的教学观念，在教学前要对幼儿的舞蹈基础有一定的了解，教师们在每节课的教学之前都必须要做一些规划，明确自己的教学目标和教学重难点，也对整个教学过程进行一个详细的设计，这样能够让整个教学过程更有条理，也能够保证教学的质量。教师们的教学观念也需要与时俱进，不能够墨守成规，教师们要采用多样化的教学方式来进行教学，这样可以发挥幼儿在学习中的主体性和积极性。

5.教师们在教学的过程中经常跟幼儿的家长沟通，多和家长沟通可以时刻了解幼儿的身体和心理状况，可以帮助幼儿更好地学习和成长，多和家长沟通也能够让家长时刻了解孩子的学习和成长状况，教师们要掌握和家长进行沟通的方法，在沟通的过程中要注意语言技巧。比如说教师们可以跟家长说“今天小华表现很好，跳舞的时候很认真，也有很多好的想法和创意。”、“小米今天状态有点不好，是不是发生了什么事情，您回家也要多关心一下他。”

四、结语

幼儿是舞蹈训练课堂中的主体，教师们在教学的过程中要坚持“以人为本”，根据幼儿的学习特点和学习兴趣来设计教学过程，教师们还要多注意和幼儿以及幼儿的家长沟通交流，这样能够更好地进行幼儿舞蹈教育。

参考文献：

[1]白荣丽.浅谈幼儿舞蹈教育[J].学园：学者的精神家园，2013.

[2]孙建芳.浅谈幼儿舞蹈教育的四个层次[J].祖国：教育版，2013.