少儿舞蹈创作探索

王丽娟

（贵州省织金县文化馆，贵州 毕节 552100）

摘 要：儿童舞蹈是一门具有童趣的艺术，在儿童舞蹈编排的过程中，不仅应考虑到少年儿童的兴趣爱好，还应从题材、音乐、动作等方面去把握和选择，从而展现儿童舞蹈的趣味性和教育性。从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它却更难于成人舞蹈的创作。少儿舞蹈教育对少儿具有课堂教育所无法代替的积极作用。

关键词：少儿舞蹈；创作；艺术；探索

中图分类号：J712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）18-0116-01

舞蹈是人体动态造型的精华，科学系统的舞蹈训练，可以促进儿童身体健康的发展。如果说少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分，那么，他正越来越显示出它相对的独立性。少儿舞蹈是属于孩子们的艺术，他反映和表现的是不同年龄段少儿的社会生活与社会行为。少儿舞蹈的使命，说到底是育人，它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象，传递有利于少儿身心健康发展的思想意义，潜移默化地接受教育。做为舞蹈工作者，我认为少儿舞蹈是美育方面的素质教育，是培养儿童真善美和德智体全面发展的好途径，也是发展群众舞蹈的基石。

一、艺术的创作离不开生活的基础

儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种，它不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。生活犹如浩瀚的宇宙、宽阔的海洋千奇百怪，它是少儿舞蹈创作取之不尽用之不竭的源泉。在力求捕捉目标和寻求创作灵感的同时，还要考虑立足童心，以童心纯真，富于幻想为出发点，以独特的视角筛选出新颖的题材，才是表现舞蹈主题的关键。少儿舞蹈的宗旨是为儿童创作的，并且是由儿童来表演的，目标是为儿童服务的。具有天真的好奇心是孩子们的天性，他们具有求知欲强喜欢模仿，好奇好问，兴趣广泛等等特点。他们可以凭空想象出美妙的图像，更喜欢模仿自己看到的景物，他们有着丰富的想象力和创造力。因此，创作少而舞蹈必须结合少儿的心理、生理特點，了解少儿心理、生理特点是创作少儿舞蹈作品的基本要求。只有把握少儿身心特点，并通过细心观察少儿的日常生活，了解少儿内心的世界，编创者才可以发掘出更多的与众不同的素材，可以看到少儿区别与成人的一面，产生出无穷的情趣和丰富的想象，并从中捕捉到能用舞蹈形式来表达儿童情趣的舞蹈形象来。因此，儿童舞蹈的创作就必须具有儿童情趣和富有儿童生活的特点。

一个成功的舞蹈作品既来源于生活，又是经过艺术家高度概括、提炼、加工、浓缩而成。只要创作者用心去尽量截取生活之源，将创作触角伸到生活的各个层面，那鲜活生动、独特典型的舞蹈动机和语汇，才是你创作取之不尽用之不竭的源泉，方能以小见大，独具风格。

二、正确选择音乐主题和舞蹈语言

舞蹈的灵魂是音乐。优秀的少儿舞蹈作品应该给广大观众带来视觉上和听觉上的双重享受。因此，选择正确的音乐题材对于少儿舞蹈的创作较为关键。凡是从事舞蹈创作的人都知道，真正的艺术源于生活而又高于生活，少儿舞蹈的创作源于生活，更应该高于生活，把生活中的事情扩大化，显现更高的艺术境界。编创者只有创作者真正走进孩子们那极富感染力的内心世界，才可以在少儿生活中搜索素材，加以夸张的舞蹈手法，提炼出在美好生活基础上夸张变形的属于少年儿童心花吐绽的少儿舞蹈语言。但夸张与变形不能忽略形象的准确性，这样才能更好的表现出所要达到的艺术形象。

少儿舞蹈的的创作，还应该注意选择有故事情节、情绪对比鲜明、音乐形象鲜明的音乐题材。再加上舞蹈语言本身所具有的特点，真实地再现了人们生活的形象，为舞蹈的成功打下了坚实的基础，提供了完整塑造任人物形象的重要手段，起到了强化主题的作用。同时，抓住原有素材动作韵律，沿着突出童稚趣味的方向做大胆的变形处理，使儿童舞蹈的韵味被强调出来，这样的夸张和变形，在艺术构思中紧紧围绕着舞蹈形象的特质进行，所以收效很大，使儿童舞蹈更具有明显的特色。

三、结合生活素材创设艺术情境

少儿舞蹈是艺术化少儿生活的具体表现之一，它能够作用于儿童化意识，也能够开启儿童的智力，是一门完全属于儿童的艺术。在孩子们的眼里一切事物都和自己一样会说话、会吃饭、会生病，有爸爸、有妈妈。创作者按作品的内容需要，将儿童的各种特征和思想注入动、植物，溶化成一个完整的感人形象。借助这些形象来表现作品的主题内涵，传达儿童之情，使孩子们进入角色，在美的节奏的动作中，自由自在地表演，从而体现出儿童舞蹈语言更追求形式的新颖性、变化性。但编导在用拟人化的手法时要避免成人化，少儿舞蹈必须符合他们的身心特点，不可以用成人的角度去看他们。

另外，少儿舞蹈作品不外乎是由情和景两方面构成的，它是艺术化少儿生活的具体表现之一，它能够作用于儿童化意识，也能够开启儿童的智力，是一门完全属于儿童的艺术。作为一个舞蹈编导，必须将这两方面有机地统一在一起，成为情景交融的，具有强烈感染力的艺术境界。因此，只有善于运用独特的视角去发现美的因素，进而与舞美、服装、道具设计取得共识，才能把生活美、多样化、个性化的效果呈现在舞台上。只有做到抓好“活”道具、“亮”服饰、“精”布景，才能使作品“锦上添花”。

总之，作为一名少儿舞蹈教师，当一群群孩子带着躁动和顽皮走进课堂，当一个个家长含着信任的目光把孩子交到我们手上时，我们只有真诚地走入孩子们的世界，感应童心，寻找童趣，抓住儿童舞蹈的艺术特征，适应儿童舞蹈的社会功能，才能创作出一个个富有时代气息、主题鲜明、风格独具、生动形象的舞蹈作品。