简述分类和比较法在英语形容词学习中的运用

沈永新

[摘要]论述对英语形容词进行分门别类.比较修饰同一事物的形容词、比较形容词的各种构词规律、比较一词多义的形容词的各种用法、比较同义近义形容词等方法，帮助学习者学习和记忆英语形容词，掌握形容词的准确用法的学习方式。

[关键词]形容词；分类；对比；学习方法；运用

英语形容词是英语词汇的重要组成部分，正确地使用形容词可以帮助人们准确地表达思想。由于英语形容词数量众多，一词多义现象普遍，致使许多英语学习者耗费了大量的时间和精力都难以掌握。在英语学习中，归纳修饰同一事物的形容词，并把这些词进行适当分类，形成若干组词，将每组内的词按一定顺序排列，然后进行比较的学习方法，可以帮助学习者梳理词汇，构建条理清晰的形容词框架，提高记忆的效率，扩大词汇量，提升运用英语的语言能力。

一、我国英语学习者掌握英语形容词的困难

我国许多英语学习者学习英语多年，但能记住的英语形容词数量十分有限。能够正确使用的形容词更少。

首要原因是他们掌握英语形容词的主要途径是通过阅读对话和课文，记忆一定语境中的形容词的词义和语义，因此，掌握的形容词及其用法非常有限。

其次，许多学习者对形容词的一词多义现象基本没有进行过系统地学习和记忆。例如几乎每个英语学习者都知道big表示（体积、程度、数量）“大的、巨大的”意义，但许多人没有注意到big还可表达具有讽刺意义的“大方、慷慨的”的意思，如；He gave m e an extra five pounds for two hou rswork.I thought Tha't s big of you.我做了两个小时的工作，他多给我五英镑，我心想“你真大方”。

第三，英语形容词是较大的开放性的词类。大多数学习者只重视记忆形容词，而不注意区别形容词的同义、近义词，因此，很难掌握它们的用法。如：big、large词意相同，但它们在用法上有许多的差异。如表示“许多人”可以说a large number of people，而不能说a big number of people，表示“赚大钱”可以说earn big money，而不说earn large money。

第四，我国的英语学习者基本处在非英语环境下，因此，学习和使用英语的时间和机会有限，此外，他们对学习英语的策略知之甚少，所以学习效率不高。

二、分类和比较法在英语形容词学习中的运用

（一）分类法的运用

分类法就是根据认识对象的相异点或相同点将认识对象区分为不同类别的思维方法。使用分类法学习英语形容词，可以根据学习者的学习和记忆目标的需要，将学习内容分门别类，

构成适当的若干组词，再将每一组内的词按一定的顺序排列，进行比较学习和记忆。

例如，学习者要掌握描述人的体态外貌的形容词，首先使用归纳法列出相关13个词汇，然后根据它们的词义，将它们分为如下三类：

1.描述人的体型：tall高，short矮，overweight太胖，fat胖，medium height不胖不瘦，slim苗条，tubby矮胖，Skinny太瘦了。

2评价人的外形：elegantly优雅，good-looking好看，muscularplain一般。

3.评价人的着装：welldressed穿着漂亮，neatly dressed衣着干净整洁。

通过归纳和分类，将13个形容词分成三组词进行学习，其中，第一组词按高-矮-胖-瘦排列。第二、三组词按优到劣排列。通过分类学习，学习者很快就掌握了这些词的准确用法。学习者归类、排序和对比的思维过程，不仅使记忆内容条理化，而且还降低记忆难度，提高了的记忆容量和准确率，使机械记忆变成有意记忆，使被动学习变成创新学习。

（二）比较法的运用

比较法就是确定认识对象之间相异点和相同点的思维方法。比较，有多种方法。如数量比较、质量比较、纵向比较、横向比较、形式比较、内容比较、结构比较、功能比较、理论与事实比较等等。在英语形容词学习中，学习者可以根据学习的形容词的特点，选择使用适当的比较方法。

1.学习者可以根据形容词的前、后缀特征，比较动词与相关形容词、名词与相关形容词的词形、形容词和副词的词形和词义，掌握形容词的构词规律，从而举一反三，扩大词汇量。如；加后缀less的形容词表示否定的意义：thought想法thoughtless欠考虑的，worth价值-worthless无价值的，hope希望-hopeless无望的。

2.学习者可以比较不同类别的形容词的构词特点，分组学习和掌握形容词。

如：比较现在分词、过去分词构成的形容词，掌握其词义和用法

Interesting有趣的-interested感兴趣的exciting令人兴奋的-excited兴奋的

3.掌握复合形容词的构词规律，可以通过列表的方式，比较名词、形容词、副词和数词开头的复合形容词的结构特征，使错综复杂的构词形式变得简单、明了。如下图所示：

4.比较常用形容词的同义词、近义词，弄清它们在使用范围和词义上的异同，可以有效地提高学习者的英语表达能力。准确地掌握词汇的用法，如在汉英词典中查找“矮”这个词汇，将low/small/undersized/slight-系列表达人身材矮的词汇列出，学习它们的词义，形成同义、近意词汇体系。

small-指身材矮，小个子。同义词a short person=a small person

slight-身材瘦小，纤细（small and thin in size）a slight woman瘦小的女子

undersized-小于一般的、较矮小的（notas big as normal）

low-离地面近，低的、矮的，（nothight or not tall；not farabove the ground）一般不指認，a low wall矮强

这样，学习者就明白了程度不同的“矮”，它们各自的意义也就不会混淆。学习者在使用的时候，也不会因词汇量不够而无法贴切的表达自己的原意。

5.比较形容词的一词多义的用法，也是提高形容词运用能力的好途径。

如学习fat这个词，学习者可以查阅英语双解词典，学习fat的用途，由一个熟悉的词fat，通过比较、联想记忆等学习，掌握多个新的表达方式和近义词。有效的扩大记忆容量，此外，在语境中学习词汇，能更好的辨别词汇的差异，避免混淆。

分类与比较是密不可分。比较与分类之间存在着互为前提、互为因果的关系，在学习形容词过程中，学习者要灵活地综合地使用分类和比较方法，将大的学习目标按需要或知识结构特点分门别类，变成相互联系的若干小目标，这样，层层分类细化，构建脉络清晰的知识网络，便于记忆和掌握，学习效率也会成倍提高。

总之，使用分类和比较的方法学习形容词，可以很好的解决了形容词数量多，构词方式多样，用法重叠交错，记忆和掌握难度大的问题。这种学习方式使学习者在长期的学习过程中，能充分发挥自身的学习能动性和创造性，依据自己的学习任务和目标，依据自身的兴趣和特长，进行符合记忆规律的、有效的学习，将艰难的学习劳动变成快乐地自我能力的展示活动。