提高农村普通高中艺术类学生数学学习能力的探究

黄丹丽

【摘要】随着我校艺术特色办学的发展，如何提高农村普通高中艺术类学生的数学学习能力，切实提高他们的数学学习成绩，从而提高艺术类考生的升学率，一直以来都是我校数学教师和学生深感困惑的问题。本文从艺术类学生的数学学习现状出发，通过分析他们的心理特点，提出了从激发学习动机，培养学习兴趣，提高教师自身素质等方面来帮助学生，以期艺术类学生的数学学习成绩在原来的基础上得到较大提高。

【关键词】农村 普通高中 艺术生 数学学习 提高能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0146-02

一、引言

我校是一个来自农村占大部分比例的城乡结合部学校，近几年内，在艺术发展的道路上快速崛起，全校3700多名高中生中，将近半数属于艺术类学生。在高一高二艺术班中选取不同层次的6个班进行调查，发放了调查问卷400份，收回382份，有效卷360份，从问卷的统计来看，我校艺术类学生中46%的同学对文化科的学习没有信心，认为别人文化科的成绩比自己好而感到自卑；25%左右的学生经常因文化科成绩差而感到烦躁，苦闷，学习劲头不足。研究发现我校艺术类学生普遍存在的问题是文化科较差，尤其是数学，他们一致认为文化科中最差，最难，得分率最低的一科是数学。为了提高艺术生文化升学率，实现他们的大学梦，也为了我校能得到更大的发展，本文重点研究分析我校艺术类学生的心理特点，了解他们的学习状态，通过心理调整和具体实践来提高数学学习能力。

二、高中艺术类学生数学学习现状及心理分析

1.现有知识有限，兴趣不足，缺乏学习动力

艺术生的生源体现了他们文化基础比较薄弱，知识水平有限，多数同学惧怕语数英，尤其是数学，甚至有同学反映，初中数学从来没有考取及格，他们认为自己数学差的观念根深蒂固，是无法改变的事实，因此他们对学习数学存在困惑，焦虑，迷茫，对数学早已失去了学习的兴趣，甚至产生厌倦情绪。

2.学习方法不足，意志力薄弱，缺乏学习信心

高中的知识体系相对于初中的更加庞大，更加抽象，更加复杂，这使原本初中数学基础薄弱的学生进入高中后无法适应高中繁重的学习任务，由于缺乏学习方法，没有形成预习，听课，复习，作业反思的良好习惯，不能有效地理解和掌握新知识，不能合理安排学习时间，遇到问题不能主动寻求他人帮助，有问题不能及时解决，缺少对数学学习的自我反省，对一些解题方法和解题技巧来不及归纳和小结，导致数学知识的迁移能力差，听课都是三分钟热度，缺乏学习的信心，影响了学习成绩。

三、提高农村普通高中艺术类学生数学学习能力的若干对策

1.激发学习动机，明确学习目的

心理学家认为，学生的学习成绩主要受两个方面的影响：智力与动机。保持适当高度的学习动机是学好数学的重要条件，所以教师在教学活动中，要让学生明白数学与专业课的关系是相互联系，相互促进的，让学生清楚数学学习的重要性和目的性，对数学不感兴趣的学生要进行个别教育与辅导，多创造机会让学生体验成功的喜悦，从而激发学生的学习动机，使学生学习数学的愿望和观念得到改变，变“要我学”为“我要学”。

2.培養学习兴趣，教会学习方法，提升艺术生自信心

兴趣是学习最好的老师，学生的学习兴趣越浓厚越有利于学习成绩的提高。在教学中为学生创设能感知的、直观形象的情境，采用生动有趣的教育教学方式，激发学生学习数学的动力和热情，培养他们浓厚的数学学习兴趣。教学中，教师要有针对性指导艺术生课前的预习，设计有层次的自主学习问题和有谈论价值的探究性问题，使学生听课时有目标，解决问题时能抓住重点。重视数学基础知识的训练，选取典型例题进行详细的分析讲解，让学生得到学习方法的积累，做到举一反三、触类旁通，让学生在做题中体验成功的喜悦，从而提升学习数学的信心。

3.提高教师自身素质，建立良好师生关系，用爱来感化学生

俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水，并且还应该是一桶时常更新的活水。”教师要应注重拓展自己的知识面，提高自己综合素质。在教学过程中，教师应有强烈的学生主体意识，对学生要给予真诚的爱、积极的帮助和真诚的信任，积极创造良好的师生关系，耐心、细心地对待学生，不抛弃不放弃任何一个学生，教师应尊重个性差异，时刻表现出对学生的尊重与信任，使学生在良好的师生关系中体会到学习上的进步，看到自己的成绩，找到成功的希望。

四、结束语

艺术高考由文化与专业两部分组成，学生考好专业课的同时，文化成绩也而成为了高考能否被录取的关键一环，而数学成绩的好坏很大程度上影响高考最终成绩。因本文分析了在校高中艺术类学生的心理特点，找出了影响数学学习能力提高的问题，提出了有利于提高数学学习能力的措施。我相信这对于农村普通高中艺术类学生数学能力的提升以及教师的教学实践能带来一定的指导意义。

参考文献：

[1]侯海涛.高中艺术生数学教与学方法探究[J].成功（教育版），2012（5）

[2]王春民.艺术生数学能力培养的方法[J].考试周刊，2013（15）

[3]翁凯庆.数学教育学教程[M].成都 ：四川大学出版社，2002，8