“以学定教”在初中英语教学中的有效实施

崔平

【摘要】随着教育改革的不断深入发展，学生们也逐渐成为了教学的主体，一切的教学方法都开始朝着以人为本的方向进行发展。在初中英语教学过程中，以学定教可以极大的满足学生们的学习要求，这对学生们的长远发展具有很大的好处。因此本文就“以学定教”在初中英语教学中的有效实施展开探讨。

【关键词】以学定教 初中英语 实施策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0117-02

前言

随着经济社会的不断发展，人们对学生们的要求也越来越高，尤其是随着全球化进程的不断加深，对学生们的英语水平提出了新的要求。传统的英语教学都是以教定教，学生们学习的知识都是由老师们安排的，这样学生们只能被动的接受知识。随着时间的推移必然会对英语学习产生抵触的情绪。这对学生们的英语学习是非常不利的。老师们应该充分尊重学生们的意愿，以学定教。这样才能够使学生们获得更加长远的发展。

一、以学定教的重要意义

以学定教可以在最大程度上激发学生们学习积极性，让学生们学习到真正想要学习的知识。以学定教的核心在于学，老师们的作用是辅助学生们进行学习，学生们成为了教学的主体。这能够最大限度的激發学生们的主观能动性。在传统的教学过程中，老师是课堂的主体，学生们能够学到什么，完全取决于老师们教什么。这样就会限制学生们的多样性发展，学生们的很多创新想法就会被老师们扼杀在摇篮中。在以学定教的教学过程中，老师们需要充分考虑学生们的主观意愿，根据学生们的学习情况来制定具有针对性的教学方案。这样就能够最大限度满足学生们的学习需求，从而激发其对英语学习的兴趣。

二、以学定教的实施策略

1.分层次教学

初中阶段的英语教学对学生们的长远发展具有非常深远的影响。因为学生们是在初中时期开始真正意义上英语学习，但是不同的学生英语学习能力肯定是有区别的。因此老师们在以学定教过程中应该针对不同层次的学生们制定不同的教学方案。这样才能够将以学定教的教学方法发挥出最大效果。老师们可以根据学生们的成绩来划分出几个层次。例如，老师们可以将学习优秀的学生划为A层次，将学习成绩一般的学生划为B层次，将学习不好的学生划为C层次。老师们可以适当的给A层次的学生进行知识拓展，对B层次的学生进行适当拔高，对于C层次的学生们老师们应当加强基础内容的教学。这样才可以让每个层次的学生都能够有所提高。

2.小组化教学

小组化教学可以最大限度的激发每一个学生们学习积极性。在以学定教的教学过程中，通过小组化教学，可以更好让每个学生都学习到想要学习的知识。老师们在小组化教学过程中应该保证每个学生们都参与到小组学习中来。同时老师们在制定教学计划时，应该充分考虑每个学生的实际情况。在小组化教学的过程中，学生们可以采用一问一答的方式来进行，每个学生轮流进行提问和回答，这样就可以让每个学生都能够获得练习的机会。在这样一个学习过程中，还要不断鼓励学生们积极进行创新提问，这样学生们就可以将想问的问题提出来。然后老师再根据实际情况进行解答，这样可以最大限度的激发学生们的学习积极性，让学生们能够学到自己需要的知识。例如，在学习名词单复数时，学生们可以互相提问一些名词的单复数变化形式。在英语中单复数变化有一定的规律，但是也有一些特殊的变化形式。学生们肯定对这些特殊的变化规律感兴趣。此时老师们就可以将那些特殊的变化规律进行总结，让学生们学习。这样学生A可以问学生B这样一个问题，knife的复数是什么。学生们此时可以根据特殊形式的变化规律来解答。Knife的复数是knives，学生们通过小组化学习，既能够对知识加深印象，还能够激发出学生们的学习热情，对于学生们的长远发展具有重要意义。

3.合理安排教学内容

老师们在以学定教的教学过程中应该合理安排教学内容，这样才可以更加符合时代发展的要求。在传统的教学过程中，老师们都是按照自己的主观意愿来安排教学内容，教学方法古板，这就导致了很多学生们对英语学习没有兴趣。通过以学定教可以有效改善这一状况，但是老师们应该注意教学内容的安排。老师们在安排教学内容的过程中应该注意几个问题。首先就是，教学内容应该贯穿教学目标。学生们需要学习的内容应该符合教学大纲的要求，然后在此基础上进行延伸。其次，教学内容应当照顾到每一位学生。因为学生们的英语水平存在差异，如果按照传统的教学方法，那些学习不好的学生必然会跟不上现在的教学节奏，最后的结果就是学习成绩越来越差。而以学定教的教学方法是要求每一个学生都能够获得进步。因此老师们在内容的安排上需要设置一定的梯度，充分尊重每一位学生，不放弃任何一个学生，让每个学生都能够获得发展。最后，老师们还可以时常听取学生们的意见，及时与学生们进行沟通。这样可以方便老师们了解每个学生的需求，进而完善自己的教学方案。

结语

总而言之，在以学定教的教学过程中，老师们应当积极转变自己的教学观念。充分站在学生的角度来思考教学目的。老师们也应当认识到以学定教的重要意义，积极采用分层次教学和小组化教学法来进行教学，同时老师们应当合理安排教学内容。这样才能够让每个学生都能够在英语学习中获得进步，进而推动初中英语教学的发展。

参考文献：

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