现代教育技术下提升大学工程学科教学质量的研究与探索

【摘要】现代教育技术下的大学工科教学存在许多问题和缺点，本文着重分析了现代技术的特点，将现代技术与传统教学手段相结合，结合《铁道工程概论》课程提出了大学工科教学质量的主要对策与建议。

【關键词】多媒体教学 教学质量 铁道工程概论

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0251-02

一、引言

现代教育技术是以现代教育理论和现代信息技术为基础，以现代教育媒体为工具优化教育教学活动的过程和方法。现代教育技术在提高教学效率、丰富教学手段、改善教学内容方面起到较大促进作用，但同时过分依赖以PPT为主要形式的现代多媒体演示，导致教学质量受到影响，因此研究如何提升现代教育技术下教学质量的问题具有十分重大的意义。

二、现代教育技术下多媒体技术分析

计算机多媒体演示是现代教育技术中应用最广的教学手段，它以PPT文件格式为标准，通过计算机投影仪在大屏幕上显示文字、图形和动画信息，同时还可以播放视频、音频文件，向学生传递丰富的信息。

多媒体技术具有许多优点，如：信息量大、信息传播效率高，教师劳动强度降低、信息表现形式丰富多彩，样式规整美观，容易吸引学生注意力、可以使用各种动画方式演示动态过程，形象逼真，教学内容编辑修改容易，资源利用率高。同时多媒体技术有存在其缺点：信息显示内容瞬间转换，信息消失快，难以使学生有整体的知识关联、降低学生学习兴趣，缺乏书写过程，不能引导学生的逻辑思维，使学生思维缺乏连贯性，灵活性差，难以根据教学过程随机调整显示内容，与学生单向交互困难。

三、现代教育技术提升教学质量的对策与建议

将对媒体技术与传统教学手段相结合是提升大学工科教学质量的有效方法。在教学过程中要做到以多媒体技术演示为主，以传统教学手段为辅助，综合提升教学质量。

（一）多媒体的使用

对于图形、动画、视频、音频等类型的信息呈现，要使用多媒体技术，对于文字性内容，由于其易失性和缺乏逻辑思路的逐步呈现，会使学生难以理解所显示的授课内容，不要在计算机多媒体演示中大密度显示和快速切换。

（二）板书的运用

在以多媒体演示为主的课堂教学中配合板书使用。

在传统教学方法中板书是重要的教学手段和媒体，主要用来展示授课内容和逻辑主线，同时具有展示信息灵活、多样、随机性等特点，具有较好的互动性。

授课内容的各级章节标题需要通过板书书写，然后进行详细讲解，讲解过程中需要保留的重点信息也写在黑板上，每一个子标题公式推导或重要演算过程也用板书讲解，既可以使学生能跟随教师思路完成逻辑思考，培养起严谨的逻辑思维能力，又可以随时对推导演算过程进行补充和修正。

（三）讲义的使用

在教学中充分发挥讲义的作用。按照本次授课的教学设计方案在教材的基础上整理编写讲义，按授课顺序包含教师所选定的教学内容，反映教师对授课过程和授课内容的主观安排。

四、提升《铁道工程概论》教学质量的对策与建议

《铁道工程概论》是一门专业课，主要全面讲授铁道工程专业技术，包括轨道、路基、桥梁、隧道、车站等各个专业，因此在教学中针对不同内容采用不同的教学方法，以提高学生的课堂学习效果。

1.在《铁道工程概论》课堂教学中，PPT演示中既有文字+图片的方式，针对不同的内容模块在PPT中插入动画和视频文件，例如关于无砟轨道施工方法的讲授中用施工过程的视频文件展示给学生，使学生对施工工艺和施工方法增加了具体的感性认识，比传统教学方法中的单纯教师讲解效果要好很多。

2.在课程讲授过程中需要保存的课程结构框架和重点内容使用板书来进行，遇到逻辑性强的公式推导或数学演算也要使用板书来进行教学，同时在授课进程中对学生进行动态的随机信息提示，用于师生课堂交互，这样就增加了师生互动，达到师生间思想的交流，准确把握学生的思想动态，及时提出问题，及时解决。

3.在课堂上使用自做讲义，将每节课要讲授的重点内容，要达到的目标，以及习题做出讲义发放给学生，辅助课堂教学。

因此，课堂上以讲义提供完整的教学内容知识体系和信息细节，以板书展示整体教学思路和逻辑框架，以多媒体演示帮助学生直观理解，增加学生感官认识，将现代教育技术与传统教学手段相结合，充分发挥他们的优缺点，取长补短，互相补充以达到最好的教学效果。

参考文献：

[1]谢洋等，过分依赖PPT，课堂教学丢灵魂[N]，中国青年报，2009-09-25：6

[2]龚绍文，大学青年教师教学入门——大学施教学初步[M]，北京：北京理工大学出版社，2006：30

作者简介：

赵影（1970年8月4日-），女，汉族，辽宁省锦州市人，硕士，讲师，研究方向：道路与铁道工程。