探讨高中体育训练中的安全现状及对策

陈野

【摘要】体育是我国教育事业重要组成部分，和学生身体素质有着紧密联系。其中体育训练是体育教学作为关键的环节，但相关调查研究结果显示，当前很多高中体育教师并不重视训练中的安全问题，再加上学校硬件设施投入不足，教师忽视理论知识以及教学方法有误，导致体育训练安全一直受到影响。本文则从改变教学理念、细化教学目标和创设教学模式等分析加强高中体育训练对策，望给予体育教师提供教学参考。

【关键词】高中体育 训练 安全 现状 对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0220-01

体育是高中课程重要组成，近年来随着素质教育的快速推进，一定程度也提升高中体育课程地位。传统高中体育教学无论是教学理念、教学方式、教学内容都较为单一陈旧，无法满足学生和社会发展需求，更无法调动学生学习积极性，再加上教师严重忽视体育训练问题，不利于教师开展，因此强化体育训练安全对提高教育质量有着重要的现实意义。

1.高中体育训练安全现状

1.1硬件设施投入不足

高中体育训练对各项硬件设施有较高的要求，但是在实际训练中需要保证学生能掌握体育基本理论知识，更能保证学生具备实践技能，由此一来就需要在校园中配备相应的场地和教学器材。例如跨栏教学中要运用到跨栏设备和田径场，篮球教学要有篮球场地，游泳课就要有游泳馆或游泳池，只有这样才能开展教学。但实际情况是多数高中对体育教学硬件设施投入力度不足，导致很多体育项目无法开展，一定程度影响大学体育发挥作用。

1.2忽视理论基本知识

当前我国高中体育教学更注重传授体育技能，基本上在田径场、足球场、篮球场等户外场地讲授所有课程，常常为教师示范，学生模仿的直观性教学。这种教学方式忽视体育理论基本知识，也使体育教学实际效果受到严重影响。体育理论知识作为体育实践技能的基础，如果没有浅层知识进行引导，学生很容易对模仿的体育技能一知半解，降低体育教学质量，也导致学生忽视训练安全。

1.3教学目标缺少明确性

当前体育教学在于帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观，借助教材呈现的知识充分让学生加深自我感悟和提升。教师占据课堂主体地位一味地传授知识，而学生只是单纯的听讲或模仿，这种教学方法很难激发学生热情，调动学生情感体验更不知从何谈起。

2.加强高中体育训练对策

2.1改变教学理念 优化体育训练

当前高中体育教师除了要考虑学生学什么内容，怎么学，更应考虑学生在学习后是否会产生积极作用。将学生需求放在首位并根据其兴趣、需求、爱好选择和其自身发展相契合的教学内容，调动学生参与体育锻炼的积极性。教师在选择教学内容过程中要从体育教材的理论知识、运动技术技能中挖掘出其潜在的竞争性、娱乐性、趣味性等各种有利于激发学习兴趣的教育因素，培养学生树立正确的体育观。高中体育教师在评价中也可效仿其他学科实施分层评价，让不同体育层次的学生均能得到发展。对于体育基础较为薄弱的学生都善于鼓励和表扬，运用放大镜寻找学生优点，及时肯定此类学生在日常学习和锻炼中的进步，让他们感受到来自教师的关怀。对于体育学习水平中等的学生则以肯定评价为主，多关注学生的学习习惯和学习态度，同时也要给予适当的批评和点拨。而对体育高水平则以高标准和严厉的要求对待，要求学生掌握处基础运动知识外的训练技能，并提醒此类学生多帮助体育基础薄弱学生，一方面能巩固体育基础知识，另一方面也能学会与他人合作，因为给他人讲解知识能加深对所学知识的理解。

2.2优化教学内容 确保学生安全

在体育训练教学中教师除了要考虑学生学什么内容，怎么学，更应考虑学生在学习后是否会产生积极作用。将学生需求放在首位并根据其兴趣、需求、爱好选择和其自身发展相契合的教学内容，调动学生参与体育锻炼的积极性。教师在选择教学内容过程中要从体育教材的理论知识、运动技术技能中挖掘出其潜在的竞争性、娱乐性、趣味性等各种有利于激发学习兴趣的教育因素，培养学生树立正确的体育观。新课程强调学生的独立性，即该主体有克服问题的能力，也是个性与差异并存的人。所以教师在高中体育教学中要充分发挥学生主体性，提高课堂效率的同时推进大学体育教学。教师要在课堂活动中多组织有利于学生动手实践的活动，满足学生学习需求的过程中培养其自主合作探究能力。例如体育教师在讲解“中长跑”一课时，当讲解完中长跑相关技巧和注意事项后就组织小组竞赛等体育游戏活动加深学生对中长跑知识理解，也让学生在游戏中发挥主体性，提高自主锻炼能力，更好地吸收和消化知识，更达到体育锻炼目的。

2.3创设教学模式 解决安全隐患

高中体育课程教学中，开展体育训练课应从学生训练的全面性、系统性、基础性，避免出现拔苗助长训练思想，教师应根据高中生实际情况和训练课程目标制定科学合理的训练方案，保证高中体育训练活力。事实上体育教学总体内容只有两个层面，分别为体育理论知识和体育实际锻炼。通常大部分学生都喜爱后者，但对于高中学生来说，即将面临人生重大关卡之一高考，再加上学习内容多且涉及面广泛，导致部分学生存在叛逆心理。所以高中体育教师必须在研究学生心理特点的基础上开展体育教学。在體育理论知识教学上，运用灵活多变的教学方式，因为体育教学目的除了促使学生锻炼身体，还在于培养学生综合素质。

3.结语

总之，安全是高中体育训练不可缺少的一部分，高中体育训练现状要求教育者对其实施改革和创新，从而为社会培养素质优良和身心健康的优质学生，使培养的学生以积极进取的精神迎接21世纪挑战。

参考文献：

[1]孔赞.高中体育训练中的安全现状与对策探讨[J].教师， 2015（21）：60-60.

[2]石银山.高中体育教学中的安全问题与对策探讨[J].软件：电子版， 2016（8）.