党的理论与党性教育培训的影响因素及问题研究

张星星

摘要：按照干部教育培训工作的要求，党的理论与党性教育培训是根本、是关键，分析党的理论与党性教育培训的影响因素，研究其存在的问题并提出对策，为今后党的理论与党性教育培训提供了方向。

关键词：党的理论与党性教育；影响因素；培训；问题

在干部教育培训中，理论教育是根本，党性教育是关键，因此我们必须研究党的理论与党性教育培训的影响因素及问题，从而加强党的理论与党性教育培训，使得干部教育培训工作更加适应形势，帮助干部提升政治理论水平。

一、影响因素

1、理想信念。坚定的理想信念，是党员的精神动力，是党员的一种理性自觉。习总书记多次强调，理想信念就是我们共产党人精神上的“钙”，没有坚定的理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。“补钙”的重要途径就是在党的理论与党性教育中汲取“精神钙”的营养。党的理论与党性教育培训要求每位共产党员要树立和坚持正确的理想信念，不断提升党性修养。

2、企业党的建设。党的建设是一切工作的“生命线”和“核心”，是我们党的优良传统和重要的政治优势。企业党组织作为基层党组织的重要组成部分，加强和改进其自身建设对党的理论和党性教育培训尤为重要。企业党组织要充分发挥作用，加强党的建设，将思想政治工作、 “三会一课”制度等工作的落实贯穿于整个活动过程中，有利于开展党的理论与党性教育培训。

3、党员干部队伍结构与素质。根据中组部2016年公布的信息：截止2015年底党员的构成情况看，目前35岁及以下的党员有2254.4名，占党员总数的25.4%，36岁-45岁的党员1781.4万名，占党员总数的20.07%，中青年党员占党员总数的45.47%。这说明近半数的党员是出生或成长于改革开放以后，构成他们思想认同基础的不再仅仅是革命历史和红色传统，还包括各种社会思潮，这将会给党员干部的党的理论与党性教育带来了一定的冲击和严峻挑战。

4、教育培训保障能力。教育培训保障能力包括师资队伍、教学内容、教学形式、教学制度体系等方面。教学师资的知识、素质、方法等会直接影响培训效果；教学内容是基础，随着时代的变化，党的理论与党性教育培训的内涵及表现形式也会随之变化，直接影响培训质量和提升培训效果；教学形式是途径，随着时代、内容和对象的变化，党的理论与党性教育的基本方式如果一成不变，就会严重影响教育的实效性和针对性；教学管理和教学制度体系是保障，有完善的制度体系才可以保障党的理论与党性教育培训顺利开展。

5、现实社会环境。随着社会转型的迅速发展，不断出现利益冲突以及思想和价值观念的多元化，而且西方的各种思潮和价值观通过多种渠道向我国进行传播、进行思想渗透，这些对党员干部的思想都会造成一定的影响。另外，面对错综复杂的现实社会环境，一些不良现象也会造成负面影响。随着互联网的发展，也对此造成了许多的影响。比如网络上也充斥了好多负面新闻，比如网络犯罪、侵犯隐私、信息污染等，影响着党员干部的思想。

二、存在的问题

1、党员干部自身内生动力不足。党员干部不勤学、不真学、不深学，自觉接受党性教育的内生动力不足。少数党员干部没有充分认识到党的理论与党性教育的重要性和必要性，自觉性和主动性仍然不够。另外，占多数的年轻干部还缺乏严格的党内锻炼，对党的历史和传统产生隔膜，对党的一些价值理念缺乏认同，认为自身并未较好的掌握党的理论知识和党史，影响了参加党的理论与党性教育的积极性。

2、黨组织缺乏开展党的理论与党性教育的长效机制。党的理论与党性教育的规章制度或计划零散杂乱，党组织不经常组织学习党的理论知识，进行党性教育，存在流于形式的现象，并且未能很好的与岗位实际相结合，常常是从书本到条条，难以深入内心。据统计，在党员的教育管理方面存在不同程度的问题，主要体现在三会一课质量不高、内容陈旧、吸引力不强，方法不多、管理不严和监督不力。

3、党的理论与党性教育的有效性和针对性不足。目前党的理论与党性教育内容陈旧、不深，形式和方法不够灵活，比较单一，不能很好满足新形势下党员的需求。学习内容没有做到时俱进，没有立足于党的中心任务和时代背景来研究，未将把党的理论与党性教育融入现实的社会环境中，实际指导意义不是很明显，只是为了开展活动而活动，缺乏深层次的互动和交流。不能准确的把握党的理论与党性教育的基本规律，存在着理论与实践相互不能结合的现象，不能解决党员干部关心的重大理论以及现实的问题。

4、教育培训课程体系不够完备、形式单一、师资力量薄弱。教育培训方向和内容出现偏差，过多强调多样化的培训，偏向专业知识及能力提升方面的培训，不太注重党的理论与党性教育，内容不够丰富，忽视了对党史、党纪、理想信念等党的理论与党性教育；缺乏系统地培训课程体系规划，培训方式方法创新不多，较为单一；师资队伍水平欠缺，企业内部的师资没有经历过实践锻炼以及系统培训，理论功底浅，而且还会出现经历和阅历不如学员的情况。外聘师资中有些教师的理论水平及教学方式方法欠缺，使得学员感到枯燥乏味。

三、对策

1、建立党的理论与党性教育的长效机制。制定党的理论与党性教育的规章制度，有计划地开展教育活动，制定学习计划，将理论学习融入到工作实际中去。

2、丰富党的理论与党性教育培训的内容及形式，采用多样化的形式方法，增加党的理论与党性教育的吸引力、感染力和持久力，使其能够“入脑入心”。

3、完善党的理论与党性教育培训课程体系，创新培训形式，加入互动式教学方式，加强师资队伍建设，从而提升培训效果。

参考文献：

[1]党性教育迈入新常态的思考，中国井冈山干部学员学报，梅黎明，2015.1

[2]深化党性教育的困境与思考，党性教育，杨业玲，柴贵平，2015.8

[3]新形势下党校理论教育和党性教育的难题及对策，中共银川市委党校学报，臧国忠，2016.4endprint