关于合唱指挥的读谱与训练分析

焦江珊

摘要：合唱是文艺活动中常见的表达集体情感的特殊歌唱方式，在合唱中，合唱指挥是整个合唱表演的领导者，与合唱表演的成功及艺术效果息息相关，合唱指挥读谱的能力对合唱表演非常重要。本文对合唱指挥的读谱和训练进行分析，为提升合唱指挥的基本技能提供参考。

关键词：合唱表演；合唱指挥；读谱

前言：

合唱指挥者作为合唱的负责人，对合唱进行要有整体的把握，这就要求了合唱指挥者具备良好专业的指挥技能，对歌谱的读取要迅速，标准的指挥，这样才能保证合唱的顺利。本文对合唱指挥的读谱与训练进行分析，给合唱指挥的读谱能力的提升以启发。

一、合唱指挥中读谱的特点

（一）需掌握全局

合唱指挥是一个比较特殊的职业，要求合唱指挥有着基本的职业技能。合唱指挥者的作用相当于“舵手”，要把握整个合唱的方向，同时还要对合唱团中每个人的演唱部分都要有着细节性的把握，由于合唱指挥的乐谱是多声部的，所以要统筹兼顾奏乐部的乐谱，合唱指挥要练就一目十行的能力，才能对乐谱进行全局及时的掌握。

（二）板块式阅读

合唱指挥的水平主要表现在对于乐谱上的信息摄入和反应，优秀的合唱指挥在读取乐谱上的信息时就能够做出正确指挥，对乐谱的内容进行板块式分解，内容分成不同的板块，使阅读者对内容的理解更容易吸收和消化，指挥者能够对板块式阅读中的内容进行分块式的了解，在熟悉一个板块之后进行下一个板块的学习，再对几个板块进行集合，加快了对乐谱的理解和熟练程度[1]。通过对乐谱进行板块式阅读能够使合唱指挥对乐谱的内容有着足够的理解，而且能够做出正确的指挥。当指挥对于乐谱熟练后，整个乐谱在合唱指挥的脑海中能留下深刻的印象，提高合唱指挥对于乐谱的熟练度，能够提高合唱的艺术效果。

（三）同时运用视力与听力

运用视力是对乐谱进行阅读提取信息，听力是在合唱中对乐谱进行反复的记忆。对视觉和听觉两方面进行结合，在进行有声的视觉合唱中，指挥者可以在阅读乐谱的过程中将整个歌曲唱出来，这是由听力进行的多次记忆，还有通过默唱即指挥者在心里将歌曲默唱，通过反复的默唱能够使指挥者加强对乐谱的记忆和了解。通过视力和听力的同时运用能够使合唱指挥者在进行读谱的过程中，将乐谱记忆在脑海中，做出正确的指挥。视听结合的方法，在合唱指挥者阅读乐谱时，使合唱指挥者充分发挥想象的空间，以自身的歌唱和视觉的想象充分的理解乐谱。视听结合方法在当前使用最为广泛，但是对指挥者的素质要求较高，发挥淋漓尽致的指挥者较少。

（四）跳跃性强

合唱需要的是集体的配合，在合唱中，合唱指挥者的乐谱都是多个声部的乐谱，这样使乐谱的跳跃性较大，而且因为配合的方式众多，导致乐谱复杂多变，但是乐谱必须在同一横线上，避免跳出横线。合唱指挥者在阅读乐谱时要进行全局的阅读，而且还要兼顾跳跃性的地方，全局和跳跃的部分相互结合，才能使合唱指挥者精确的把握乐谱上的内容，有助于合唱的指挥。

二、训练合唱指挥读谱能力的方法

（一）训练眼睛的方法

合唱指挥读谱时，主要使用的工具为眼睛，因此，训练其读谱能力时，首先要训练眼睛技能。相较于其他训练项目，眼睛技能训练具有比较强的特殊性，属于一种专门针对合唱指挥开展的训练，良好训练的开展有利于指挥者读谱能力的提升。目前，可采用的眼睛技能训练方法有两种，一种为注意力集中训练，指挥者阅读乐谱过程中，必须要注意力集中，保证读谱的及时、准确开展，注意力集中训练时，并不需要专业的教师，可在日常生活中随时随地开展，如看电视时，端正坐姿，挺直背部，调整呼吸，以一点作为中心点，将注意力都放在此点上，一直注视；另一种为眼幅训练，分为横向与纵向，给予指挥者眼幅训练时，主要采取横向训练，适当辅助纵向训练，此种训练与上一种训练方法一样，依靠指挥者日常生活中自觉开展，闲暇时，指挥者可将乐谱拿在手中，串联其中的音符，形成横排，随着横排的形成，缓慢移动目光，并逐渐的加快移动速度，确保获得理想的训练效果[2]。

（二）訓练阅读的方法

阅读训练的内容主要包含四项：第一，横向阅读训练，此种训练方式中，指挥者记乐谱时，先从声部开始，遵循循序渐进的原则，逐渐的过渡到复杂的、难记的声部，此种训练方法可将指挥者的阅读广度拓宽，提升其读谱能力；第二，纵向阅读训练，纵向阅读科学开展后，可使指挥者提升全局阅读乐谱的能力，实现一目十行，纵向阅读训练中，指挥者纵向的记住每行乐谱，结合横向阅读训练结果时，有效的熟记完整的乐谱；第三，板块式阅读训练，指挥者在合唱中指挥时，必备的读谱方式之一为板块式阅读，因此，读谱阅读训练中的重点内容只以为板块式阅读训练，此种训练中，指挥者要结合自身经验及掌握的知识，将其充分发挥出来，科学的划分乐谱，使其成为多个具体的板块，之后提取出每个板块内容中的精华部分，即有效信息，缩小实际用途较小的信息，完成记忆；第四，压缩阅读训练，合唱时，指挥者需要记忆大量的、复杂多变的音符，如果能够在一定程度上压缩这些音符，可使读谱困难程度降低，从而提升读谱能力，压缩乐谱时，需要指挥者结合以往的经验，化繁为简、化难为易，简化乐谱，从而良好的形成记忆，如《义勇军进行曲》，其乐谱中包含的音符较多，而且复杂激昂，通过科学的压缩之后，可使其乐谱变得容易，并成为优美钢琴曲，促使指挥者达到熟记的目的，完美的完成合唱的指挥[3]。

结论：

合唱指挥作为整体把握合唱表演的一门艺术，是整个合唱艺术中的重要组成部分，对合唱指挥的读谱及训练中进行全面的分析，及对指挥做出相应的训练。合唱指挥者要具备扎实的音乐基础知识和对于读谱要有着专业方式方法，结合自身实际设计读谱指挥的方法，让合唱表演在指挥者的相应指挥下获得成功。

参考文献：

[1]郑顺女.浅谈合唱指挥如何发挥主导作用[J].音乐生活，2015，（01）：79-80.

[2]陈明恩.学生合唱指挥能力的培养[J].福州师专学报，2013，（05）：73-74.

[3]肖霞.浅谈如何帮助合唱团员提高视唱素养[J].音乐时空，2014，（12）：133.endprint