如何提高小学语文课堂教学有效性

蔡小贺

摘要：提高小学语文课堂教学的有效性是语文教师一直追求的共同目标，也是推动素质教育的必然要求。本文结合对新课标的内容学习和自身的语文教学经验，围绕如何提高小学语文课堂教学的有效性展开简单分析。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

提高课堂教学的有效性是每个教师一直在追求的目标，是提高教学质量、推进素质教育的必然选择，要求在一节课有限的40分钟内帮助学生最大限度地获取知识。小学语文课堂教学是教学过程的核心部分，能否充分让小学语文教学呈现实效，主要取决于教师对课堂教学的安排、组织和学生的主体作用是否充分发挥。这一目标的实现需要激发学生的学习积极性和主动性，将教学内容与学生兴趣结合起来，使得学生对文本的感悟大大提升，进而增加学生参与语文课堂教学的程度，促进学生的全面发展。有效的小学语文课堂教学兼顾了对小学生知识的传授、智慧的培养、情感的交流、个性的塑造等内容，那么如何才能提高小学语文课堂教学的有效性呢？本文笔者结合自身的小学语文教学经验谈一些看法。

一、认真钻研语文教材，充分利用教学资源

新课程标准强调要重视开发和利用教学资源，语文教材作为重要的教学资源，要想提高小学语文课堂教学的有效性，语文教师必须要吃透教材、理解文本，了解文本的编写意图，在各章节中随意穿插，围绕教学目标，列出教学重点，选取适合学生需求和教材的教学方法，以教材内容作为辅助，帮助学生提高语文素养。语文作为一门语言学科，具有较强的人文性与工具性，这种属性主要表现在语言文字上，因此，在语文教学方面，深入研究文本是提高教学有效性的重要环节。笔者在日常的小学语文教学中，每次讲解一篇新的课文，都会将课文通读几遍，一是为了防止出现阅读障碍，二是为了能够更好地了解文章结构，给每个自然段标上序号，对比较难理解的地方都提前进行了“预设”，需要联系上下文的地方，都进行了标注，还将教学参考书上的知识与文章的结构联系在一起，把每段的中心思想和段意、重点词句都标注在空白处，经过反复的摸索研究，直到将教学重点和难点都了然于心，才开始撰写教案。在语文课堂上，教师可以不依靠教案，但是上好一堂课，却离不开教案的辅助。

二、善于寻找突破口，抓住教学的切入点

新课程中提倡“真实、本分、扎实”的语文教学精神，可以理解为：简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。有效的语文课堂教学就是让学生在愉快的氛围中学到更多实用的知识。教师要在把握文章的内在联系，对正本教材有个详细了解的前提下找到课文的突破口，或者说是教学的结合点，可以是一个小词汇、一段简单的对话、一个小故事等，通过这个小突破口，带动整个文章的分析过程。在课堂上，如果语文教师直接告诉学生哪一段或者哪个词是教学的重点和难点，学生会难以接受，而且会使整个教学过程变得机械和枯燥，这不符合小学生活泼好动的性格，也在一定程度上阻碍了学生的思维发散。所以，语文教师要结合文本的整条线索和小学生的兴趣爱好，以引导的方式激发学生的兴趣，通过对文本的层层剖析，师生共同参与教学，让学生在教师的步步指导下发现问题，提出问题，进而抓住整个教学的切入口，顺其自然地展开教学，对整个文章进行梳理、分析和总结。

三、设计有效的语文作业，提升学生的各项能力

小学语文教师在布置作业时要注意几点：一是要注意学生的个体差异和学习需求，作业量和作业难度要因人而异，当然，部分作业难度可稍微高于学生的知識水平，为学生留出思考的空间；二是作业内容要丰富灵活，不仅要巩固新旧知识，还要将教材中的语文知识转化到生活中去，为学生遗留一些问题，引导学生通过查阅资料独自解决；三是要求学生养成写小日记或者周记的习惯，将自己平时的所闻、所见、所想、所听记录下来，不仅可以当作自己以后写作的素材，还可以培养自己的写作兴趣和能力；四是要注意知识的积累，将平时接触到的谚语、精彩美句、古诗、成语等，分成诸如花鸟鱼虫、四季景色、抒情、励志等类别，认真保存起来，以利于今后的使用。

四、巧用科学的评价方式，推动小学语文教学有效性的提高

在新课标的指导下，小学语文课堂教学评价方式从传统的考试成绩评价逐渐转化为多元化、全方位的评价方式，涵盖了教师对学生的评价、学生对教师的评价、学生之间的评价和学生自己的评价。评价的内容也变得广泛，将过程性评价和终结性评价相结合，不但可以促进教师反思教学，还能帮助学生正确地看待自己。通过给予学生适当的鼓励和表扬，可以提高学生学习语文的自信心，进而激发学生学习语文的兴趣，促使学生主动积极地参与到语文教学活动中去。

五、结束语

小学语文课堂教学的有效性是一种理念，也是一种过程。教师对课堂教学的安排、组织和学生的主体作用是否充分发挥。这一目标的实现需要激发学生的学习积极性和主动性，将教学内容与学生兴趣结合起来，使得学生对文本的感悟大大提升，进而增加学生参与语文课堂教学的程度，促进学生的全面发展。有效的小学语文课堂教学兼顾了对小学生知识的传授、智慧的培养、情感的交流、个性的塑造等内容，作为小学语文教师，我们要不断学习，改进教学策略，让学生开心学习、主动学习，为今后的发展打下坚实的基础。endprint