浅析苏格拉底的教育思想

孟俊兵

摘要：苏格拉底是人类文明史上一位杰出的文化巨人，他的思想对全世界尤其是对西方文化有着重要作用。他的思想内涵丰富，哲学、道德、政治以及教育他都造诣颇深。笔者通过拜读他的学生色诺芬所著的《真理的殉道者--苏格拉底》来更加深入地了解了这位人类里程碑式的思想巨人。笔者主要通过这本著作来浅析苏格拉底的教育教学思想，并分析这些思想对我们现在的课程与教学的指导意义。

关键词：苏格拉底；教育思想；教学；指导意义

苏格拉底的教育思想不仅在他所处的时代是最新颖的思想，而且对当今时代教育的发展依然有着重要的指导作用。苏格拉底的教育思想中有许多值得我们借鉴的闪光点，笔者在这里挑选以下三方面来进行详述。

一、产婆术

产婆术，即苏格拉底方法。苏格拉底方法包括讽刺（不断提出问题使对方陷入矛盾之中，并迫使其承认自己的无知）、助产（启发、引导学生，使学生通过自己的思考，得出结论）、归纳和定义（使学生逐步掌握明确的定义和概念）等步骤。

在《真理的殉道者》这一著作的第二卷第二章中，苏格拉底听到自己的儿子对他的母亲大呼小叫，苏格拉底并没有直接指责儿子，而是先与儿子讨论忘恩负义这个话题。他先是问儿子什么是忘恩负义，进而让儿子思考是不是对朋友忘恩负义是不义的，对敌人忘恩负义就是义的，让儿子自己承认不论是敌是友，受人恩惠越大，不感恩图报的不义也就越大。这时苏格拉底就引导他“没有人有比子女从父母那里所受到的恩惠更多”，并“将母亲的坏脾气与野兽的凶暴”相比较，通过一步步的引导，加上他儿子自己的思考，最终让儿子认识到尊重母亲的重要性。

用产婆术这样一步步让学生自己去得到正确的结论，远比你直接告诉他结论好得多。因此，在我们的课程与教学中，我们在教授新知识的同时，也应该学习苏格拉底的产婆术，一步步引导学生去接受新知识。例如，在我们想让学生学会一个英语语法时，如果我们直接把语法讲授给他们，他们很有可能不能理解，记不住，即使死记硬背勉强记住了，也不会运用它。我们应该引导学生自己去发现规律并自己总结出这个语法规则。这样的教学方法不仅能使学生记得牢固，还能让学生真正理解它并能灵活运用它。

二、因材施教

在阅读《真理的殉道者》这本书的过程中，我发现苏格拉底对自己的学生及自己所要劝导的人十分了解，他会针对不同的人用不同的教育方法，选择最合适的方法。

在《真理的殉道者》这一著作的第二卷第三章中，有两兄弟彼此不和，他选择了弟弟来进行劝导。他知道哥哥性格好强，当发现别人优于他时一定会设法超越，但哥哥荣誉心极强，因此他劝导弟弟主动与哥哥和好，先向哥哥表达这种友爱之情。他认为凭哥哥好强的性格，肯定会以更热情的言语和行为来回应。“我的好朋友啊，尽量和你的哥哥和解吧。他会和你和好并听从你的。难道你看不出来他是个荣誉心极强并心地坦诚的人吗？对于卑鄙的人，你只要给他一点好处就可以博得他的欢心，而对于一个体面的贤者，说服他最好的办法就是坦诚相待。”

苏格拉底这种对学生的了解并因材施教是值得我们学习的。在我们的教学中，我们也要了解自己的每一个学生，选择最合适的方法来教他们。例如，内向的学生在英语学习中更擅长阅读和写作，但听说能力可能稍差，那我们就应该逐步引导他们多说多听，在提问问题时也要多关注他们，尽可能使他们参与到教学活动中去；而外向的学生在英语学习中更擅长口语表达和听力，但他们在阅读和写作中很难沉下心来思考，缺乏耐心，我们应该帮助他们掌握阅读和写作技巧，尽可能使这些学生听、说、读、写全面学习。

三、利益

苏格拉底也会以利益来引导学生，并不是每个学生都愿意成为苏格拉底这种谦虚谨慎，生活简朴，热爱正义的人，对于这种人，苏格拉底会从利益方面来引导他们，让他们为了利益而改变自己。

在《真理的殉道者》这一著作的第三卷第十一章中讲到，当时城里住着一个浪荡的女人，但凡有人赢得了她的芳心，她便以身相邀。苏格拉底去见了这个女人，这个女人及自己的母亲都穿着豪华，甚至婢女们都穿着华丽，家中摆设更是富丽堂皇。苏格拉底詢问后得知她的经济来源就是那些倾慕她的朋友。苏格拉底利用她想要得到更多朋友，想要让别人渴望她的爱情这种心理，以此来逐步引导她。“你的身体本身就是一个网，它也拥有自己的灵魂。它清楚地知道自己的状态，并拥有一个特点，提供快乐和吸引人，知道要说什么能使人感到快乐，知道如何使爱自己的人明白自己的爱，知道如何对待意图不明确的人，知道细心照顾需要帮助的朋友，知道热情地祝贺获得荣誉的朋友，知道感谢对自己好的人。讲到爱情，我相信很多你会看到，爱不仅需要温情，也需要良好的行动。”

在当今社会，学生们，家长们都是希望能够快速提高成绩的，成绩似乎能证明我们的教学能力。我们在课程设计，课堂教学上，都要设法满足学生这种提高成绩的利益，如果我们的课程和教学不能给学生带来利益，不能提高他们的成绩，他们自然不会信服我们，不会认真听课。例如，在单词记忆方面，学生可能一直不得其法，我们可以用词串的方式让那些词联系起来，让学生一次可以记住一串单词，学生掌握了记单词的方法，在考试中成绩得以提高，在之后的课堂中自然会认真听讲以不断提高自己的成绩。因此以利益，也就是以提高成绩来吸引学生们认真听讲也不是没有益处的。

结语：我们现在提倡的很多教育方面的观点看似新颖，但我们回首看看苏格拉底当时的思想，会发现这位思想巨人早已提出了这些观点。历史上这样的思想巨人有很多，我们应该多回顾历史，吸取历史上教育思想中的精华，并把这些精华与当今社会背景，文化背景，科技发展相结合，进而使之更适用于我们当今的教育。

参考文献：

[1]苏格拉底的申辩[M]. 华夏出版社， （古希腊） 柏拉图， 2007

[2]回忆苏格拉底[M]. 商务印书馆， （古希腊）色诺芬著， 1984

[3]浅析苏格拉底的教育思想[J]. 吴丹. 今日南国（理论创新版）. 2009（07）

[4]浅析苏格拉底的教育思想及其价值[G]. 滁州职业技术学院学报， 康少， 2010（04）：47-48