浅谈备美术课应把握的几个环节

魏冰海

备课技能是一种创造性的工作，是教学中的重要环节。备好课是充分发挥教师主导作用，增强教学预见性、计划性，提高教学质量的保证。备课是教师积累教学经验、提高教学能力、顺利完成教学任务的根本保证，也是检验教师责任心和事业心的重要指标。

如何备好美术课呢？基于美术学科的特点，要想备好美术课，我们必须把握好“钻、解、研、制、编”五个环节。

一、“钻”包括三个方面的内容。

钻研教学大纲：从整体上明确美术课的教学目的和任务；了解本学科每课教材内容在整个教材中的地位、作用和它们之间的内在联系；明确美术课的教学特点及应注意的问题；掌握教材的进度和教学方法上的基本要求。

钻教材：了解教材编排体系，掌握教材的内在联系。例如：在某课教材确定后，首先教师应分析教材中美的因素。研究怎样在教材过程中进行美育和思想教育，怎样促进学生智力发展和能力提高；然后分析这课教材在整个美术教材中的地位、作用，分析教材的知识内容，准确把握教材的重点、难点，阐述清楚哪些部分属于旧的知识，要复习巩固，哪些是本课要学习的新知识；最后根据掌握教材的内容，研究怎样通过作业，让学生掌握哪些技能、技巧，使教学“由博返约，深入浅出”。

钻有关资料：在认真钻研教科书的基础上还要广泛阅读有关参考资料。例如：三年级上册美术教材中《我设计的自行车》一课，虽然自行车是我们日常生活中常用的交通工具，但课前我还是查阅了一些关于自行车方面的书籍及现在最新款和未来自行车发展的趋势等新闻资讯，从有关作品中选取典型、具体的材料，充实教学内容。另外，教师还需进行试画，对教材力求理解透彻，把教材讲的生动活泼。

二、解

“解”即了解学生，要想使备课工作切合实际，有的放矢。教师必须全面了解掌握本班学生的思想、学习、生活、负担等情况；还需联系本课教学要求，分析学生的接受能力和可能产生的问题；还应了解学生的学习态度、兴趣、爱好、特长；对美术教师的感情，班级风气等情况；以便联系学生的思想实际，挖掘教材中的教育因素，创造适当条件帮助学习上和纪律上的后进生树立进步的信心等。特别要了解学生的知识水平和智力水平。下面我就以三年级学生情况分析为例：

本班共48人，其中男生23人，女生25人，班级纪律和其他各科学习成绩较好，美术成绩在全校为中上水平，其中有14位学生成绩优秀，占29%，9人较差，占18%，成绩特别优秀的有张亚婷、麻世国、王梦迪等三位学生，成绩很差，要加强辅导的有刘伟强、王庆亮两位同学。

一、二年级时学习的美术基础知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于平面物形象有一定的目测能力和概括能力，对于想象画，命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆地描绘。

完成作业速度不一，部分同学习惯于带回家去画完，少数学生形象表达能力还停留在一年级的水平。

根据这些情况来确定本课的教学重点、难点才能准确，确定的教学目的才有针对性、现实性，才能因材施教调动不同学习水平的学生学习的主动性、积极性，取得好的教学成效，反之，只备教材，不备学生，就容易导致教学过程的主观主义。

三、研

研究教学方法，每一堂课都有不同的教学内容，不同的要求，因而教学方法也是不同的。例如：要设计一堂课的教学过程，就先考虑用什么方法，提什么问题，举什么例子；然后分析怎样启发联想，怎样板画示范，怎样解决具体作画的方法步骤，怎样突出重点、解决难点，怎样纠正学生可能产生的错误等问题。同时还要充分调动学生学习的积极性，這样使学生既有学习兴趣，又取得良好教学效果。最好是以一种教学方法为主，同时以其他教学方法配合，形成教学方法的最佳结合。

四、制

要根据教学要求，学生的水平来制作范画。过难过繁，或过于简略草率的范画，都不能起到应有的作用。范画大小要适当，要让最后一排学生也能看清楚，范画要做得美观，具有典型性。例如：三年级下册美术教材《彩线贴画》一课中，我选择制作了具有代表性的形象范图，并将范画装饰的美观、新颖，激发学生美的感受，引起他们剪贴的兴趣。

只有研究绘制范画和运用制作的直观教具，才能有效地帮助学生理解抽象的概念，解决重点、难点问题，提高教学效果。

五、编

编写教案是备课工作中最深入、最具体、最落实的一步。是教师备课的成果。教师应精心制作，即便是有经验的老教师仍然要写教案。因为时代在发展、教材也在变化，而补充材料要更新，学生在变化。教案内容一般有：年级、授课日期、课题、课时、教学目的、要求、教材分析（重点、难点）、教具准备、教学过程、教学效果等。那么怎样编写美术教案呢？

我认为主要由以下6各方面入手：

确定本节课的教学目标。

依据大纲要求，结合本课内容，教学目标定得要具体、明确、恰当，便于执行和检查。

确定教学重点和难点。

教学重点指一节课知识的关键核心部分。教学重点是学生不易理解和掌握的部分。确定重点、难点，应考虑教材内容和学生原有的知识水平。

设计教学方法。

根据教学目的和本节课教学内容的特点选择教学方法。

组织教学内容。

组织教学内容就是依据教学方法的要求对教材进行组织加工。如用讲授法，就应列出教材内容的讲授提纲。

设计教学过程。

教学过程就是一节课各部分的先后顺序及时间分配。不同的课型教学过程不尽相同。它是课堂教学的施工程序。合理安排教学过程是教学成功的关键。

记录演示画略图。

演示图要在教案中体现出来。

此外写教案要用简单明确的文字，如果发现教案中有某些不合适的地方，可以适当调整，使这一堂课上得更好。

写好教案后，要反复熟悉教案，使教案内容融化在自己的脑子里，达到讲课不离教案，但基本上不看教案。否则手不离教科书、眼不离教案，学生听起来一定会枯燥乏味。还要通过想象把自己带入实际课堂的意境中。在教学活动中自然地激疑、答问、启发诱导，运用科学的语言，使学生明确概念；运用形象的语言、饱满的情感去感染学生，才是实实在在地准备好了教案，可见编写教案是备课技能中重要的一项，也可以说是掌握备课技能的关键，同时也反映了教师的智慧。

总之，只有在美术课的备课过程中，把握好“钻、解、研、制、编”这五个环节，才能真正做好教学准备，在课堂上做到胸有成竹，得心应手，提高课堂教学的效果，圆满地完成教学任务。