幼儿独立性的培养策略研究

徐海燕

（江苏省如东县青少年宫附属幼儿园，江苏 如东 226400）

摘 要：培养幼儿的独立性非常重要，能提高幼儿自理能力和解决问题的能力，有利于幼儿的健康成长。文章从提高幼儿生活自理能力、让幼儿在实践中成长、家园合作培养幼儿的独立性三方面对幼儿独立性培养策略进行研究。

关键词：自理能力；独立性；幼儿教育；策略

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0069-01

要让孩子健康成长，父母除了给予孩子必要的物质条件外，更重要的是对孩子进行健康的心理教育、健全的人格教育。父母是孩子的第一任老师，其言行举止潜移默化地影响着孩子，因此，父母要为孩子树立榜样，要引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。然而，这一切都离不开对孩子独立性的培养。

一、提高幼儿生活自理能力

（1）自己的事情自己做。有些家长对孩子过分地溺爱和保护，只会妨碍孩子从生活实践中获得有效的经验，所以，培养幼儿独立性的第一步就是让他们学会自己的事情自己做。对此，教师要有一套自己的办法引导幼儿做事情。比如给幼儿穿衣服，会故意穿一半留一半，让幼儿自己试着穿，当幼儿通过努力自己穿好了衣服，教师要伸出大拇指，以示鼓励；给幼儿扣纽扣，扣好最上头的纽扣，让幼儿试着扣下面的纽扣；给幼儿穿鞋，帮着摆正鞋子，鼓励幼儿自己穿。有的幼儿在家吃饭是个难题，常看见父母端着碗，追着孩子跑。因此，教师也要有一套自己的办法。在餐前给幼儿讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿懂得吃饭不能掉米粒；当保育老师端来饭菜，要让幼儿闭上眼睛，闻一闻什么味，猜一猜今天可能吃什么，让幼儿在闻闻、猜猜中提高吃的欲望；开饭了，要告诉幼儿：“红烧肉、菠菜吃了让人更有力气玩大型玩具”“想皮肤更白、更漂亮吗，豆腐、山药可要多吃。”这可以激起幼儿食欲，让平常的饭食在教师的渲染下变得美味无比。

（2）关注自己更要关注集体。随着自理能力的提高，幼儿开始关注集体荣誉，地上掉了纸巾，会主动捡起来，因为老师说过要保持地面干净；自己桌上的玩具没收好，会抓紧时间收玩具；操场草丛里捡到一件衣服，幼儿们会一个班一个班地询问是谁丢的。幼儿从关注自身到关注他人，从关注他人到关注集体，独立意识在不断增强，他们感受到自己能力提高带给自己的自信与快乐，这种身心的愉悦会反哺幼儿自身，让他们更兴趣盎然地投入到新的学习中去。

二、让幼儿在实践中成长

教育家蒙台梭利说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。幼儿的独立性是在实践中逐步发展起来的。从不会做到逐渐学会做，从做得不像样到做得井井有条，这是必然的规律，也是必经的过程。在幼儿园，幼儿要做到自己的饭碗自己送，自己的桌子自己擦，自己遇到了麻烦自己学着处理。比如操场上有的孩子在嬉戏中摔倒，自己躺在地上待了一会儿见没人来扶，自己也就站起來，若无其事地继续嬉闹去了；手工区里，一幼儿不会使用剪刀，自己向同伴请教；“娃娃家”里，孩子爸爸抱着宝宝着急地找医生，嘴里喊着“快让一下，宝宝病了，要去医院”；益智区里，幼儿找不到相应的片片排序，主动问同伴“你能借个蓝色的片片给我吗”；挖沙池里，一幼儿鞋里弄进了沙子，自己脱下鞋子，使劲甩鞋子；种植园里，幼儿们忙着采摘草莓，篮子满了，改用衣兜装；要放学了，一幼儿发现自己手帕丢了，大家个个翻口袋，帮失主寻找。在幼儿园里，教师要把握好“度”，该放手时就放手，不让幼儿有依赖心理，让幼儿在实践中得到锻炼，在锻炼中不断成长，在成长中不断自立、自强。

三、家园合作培养幼儿的独立性

幼儿独立性的培养离不开家庭的支持，因为幼儿在园时间只有家庭时间的三分之一，所以幼儿园教育更需要家长的配合。如果家长思想上不重视，行动上不配合，那教师再多的努力也收效甚微。教师可以在“家长园地”更新育儿理念，或者开展“解读孩子的内心”讲座，让家长了解幼儿成长的需要，不再包办代替。幼儿园也可以召开半日活动，将家长请进来看看幼儿在园的表现，引发家长思考“为什么在园勤劳在家就变懒了”。教师还可以通过QQ、微信等，推荐一些家教好文章，让家长了解培养孩子独立性的重要，尽量争取家长们的理解与合作，以便对幼儿进行有针对性的教育。教师还可以建议家长，让家长在家里鼓励孩子做一些力所能及的事情，比如擦桌子、拿拖鞋、端饭碗等，让孩子觉得自己很重要。

四、结束语

孩子都渴望长大，渴望被尊重，需要鼓励，需要家人、教师的重视和关心。哪怕是一个点赞，一个关切的眼神，都会给孩子莫大的信心。当孩子有学习的欲望时，父母和教师要满足孩子学习的欲望，给他们提供必要的物质帮助。当孩子独立完成一件事情时，父母和教师要及时肯定与表扬，强化幼儿的行为。即使操作失败也要让孩子不灰心，“失败乃成功之母”，要给孩子犯错误的机会。只有不断地发现问题、解决问题，才能让幼儿独立性不断增强，让幼儿变得越来越有主见，也变得越来越能干。

参考文献：

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[4]景冬菊.城区新入园幼儿独立性的调查与分析[J].陕西学前师范学院学报，2016（10）.