新思维在高中英语教育教学中的研究和应用

宁绍强

摘要：随着素质教育和新课改的广泛实施，传统的教育教学思维已经无法赶上当前的教学形势。基于我国当前面临的一系列的问题并结合自身环境的要求和发展，于是提出一些关于新的教育教学方法和思维来巩固和落实素质教育的新发展。

关键词：新思维；高中英语；研究策略

随着素质教育的广泛深入的开展，当下高中英语教育教学改革正在面临着前所未有的压力和挑战，传统的教育教学方法和思维方式已经完全跟不上现在的教学形式，基于上述出现的诸多问题，结合我国目前现阶段英语学习的主要目标和培养方案，本文提出了关于英语学习的新思维和新方法，并加以实施和巩固在高中英语教育教学中的研究。

一、目前我国高中英语教育教学的现状以及出现的问题

随着素质教育的广泛深入开展和进行，当前我国高中英语教学出现了一系列的困难和问题，这或许是传统的教育和当下的素质教育存在的矛盾，这一系列的问题和矛盾制约着当前教育教学的改革，嚴重影响着学生的自身学习和身心的发展。

（一）依旧保持着传统的思维，没有真正的贯彻和落实素质教育新思维的先进性和优越性

传统的教学方式不仅仅是制约着学生的自身发展，同时还制约着其他教育工作者的发展。当前，我国教育部下发的诸多文件中明确表示，要积极发展学生的创新思维和创造能力，但是在一步步的实施进行中，有些地区的领导和老师没有按照上级的指令和要求来贯彻落实，而是一如既往的采取之前传统的教育方式，给广大老师分配超额的教学任务，并且按照考核制来联系到教师的教学成绩。在这样的环境下，广大教师面临着巨大的压力和束缚，大部分的老师会硬着头皮的去继续实施上级领导安排的教学任务，而有许多老师会对此产生消极的心态，久而久之的会越来越应付教学，从而把这些负面的影响传递给学生们，导致素质教育下的新思维方法无法开展进行。

（二）学校老师自身的不完善和长期状态下的消极心态导致了传统思维的继续存在

现在我国绝大部分地区的教师都普遍存在着传统思维方式占据绝大部分的教学的现象，一时之间新的思维无法运用到高中英语教学当中。对于许多老师来说，习惯了之前的教学模式，突然间改变了教学方法可能会无法适应。还有就是许多老师自身的不完善，现阶段的英语教学都要求所有的英语老师在上课的教育教学时能完全的使用英语授课。但是经过我们实际的考察和研究，许多地区的教师在英语授课时极少使用英语来授课，绝大多数时间都在采用汉语来授课，例如在学习新的英语单词时，有些学生经常会遇到不会读的单词，老师在读一遍后许多学生往往会在原来的单词上，标注汉语拼音而不是老师上课所讲的音标注释，这样久而久之，就会形成所谓的中式英语。在这样的情况下，许多老师不会特别在意这样的学习方式，慢慢的就会养成一种不良的学习效果。

二、提出新的思维并在高中英语教学中应用和实施

基于我国目前高中英语教学中出现的现状，我们应该提出一套新的思维教学方式来顺应素质教育的发展和当前环境下的不好的教育教学环境。首先，学校领导应该起到模范带头的作用，积极的推进素质教育的深入改革，指导教师制定一套适合自身英语教学的方案和计划；再次，老师在平时的教学中要无时无刻的运用英语来表达自己的观点和思想，要不间断的运用语境来描述作者所表达的内涵，例如在讲语法的时候，要罗列出各种时态下的动词的变化形式，现在进行时、过去时、将来时、过去进行时、过去完成时要联系起来记忆，在这样的系统记忆下，学生才能更有效率的记忆单词和句子，才能更好的运用其中的语法来表达自己内心的情感。许多学生在背单词的时候，往往只会机械式的记忆，拿起一本单词书就按照字母的顺序从头背到尾，慢慢的随着单词量的增加加上自身记忆力的下降，许多学生就会越背越乱，慢慢的就会厌恶背单词，这样下去单词量不但不能继续增加，反而会越背越少。还有就是许多学生在学习课文的时候，经常会遇到短文对话，这个时候老师不应该只是让学生单纯的了解对话的意思，而是要让学生深入到对话的情景中去，让每个学生找到相应的对话人物，在了解内容后可以让学生脱离课本来一个小组练习对话，要让学生的嘴张开大声的读出来，这样来培养学生的语感和纠正其发音，只有这样才能让学生真正融入到这个氛围当中。毕竟良好的英语学习习惯是在学习中逐渐养成的，因此，我们在平时的学习中要做到听、说、读、写能力的综合培养。老师在日常的教学中要注重学生的综合素质的培养，例如在培养学生日常写作的时候，不仅要让学生按照汉语意思翻译成英语，而且要把写作中的句子和平时生活中用到的知识完美的结合起来。在写作过程中可以尝试一些新的思维方式去写，以前传统的写作方式是把之前从别的课文中摘抄的句子背诵写在第一段，第二段自己胡乱编写，最后一段抄写其它句子，这样的写作方式仅仅是应付考试，不能表达出出题者想要表达的意思，也不能锻炼学生的写作能力和逻辑能力。久而久之，这样的写作习惯就会越发的不容易改掉。基于纠正这样的写作习惯，我们老师在当中扮演的角色要着重的增加，在平时的讲课中要把好的段落让学生记忆下来，把写英语作文的行为方式按照写语文作文的方式去写，把自己当作一个“外国人”去写，只有这样让学生置身于那样的环境下，学生的英语水平才会得到大幅度的上升，学习成绩自然而然的就会提高上去。

新的思维方式的产生是当代素质教育改革情景下的必然选择，我们每个教育工作者都要积极的把自己的知识和见解并且结合学生的所学努力的去创造出来，只有这样把新思维方式运用到平时的教育教学中去，才能让学生得到更深的见解，不再是之前那个井底之蛙。毕竟英语不是我们的母语，但让学生把英语学好是我们每个教育工作者的任务也是责任。因此在平时的教学中多开导一下学生，给他们提出一些好的思维方式去敦促他们把这门学科学好，而不是让他们越来越讨厌这门课甚至导致严重的偏科现象。我相信，只要我们把当前的工作做好，真真正正的把学生放在教育教学的首位，让学生在努力学习之余还能体验到外国人生活的氛围，陶冶一下他们的情操，让他们真正的能在走向社会后多一项技能，能真正的融入到社会中去，把自己在学校中学到的知识运用到生活中去，努力为社会奉献出自己的一部分力量。