简析如何提高高中英语课堂中学生学习自主性

马玲

摘要：英语是学生在高中阶段需要学习的一门重要的外语，因为英语是一门语言，对于学生而言，学好一门外语并不是非常容易的。提高学生学习英语的自主学习能力，对于学生学好英语是十分重要的，是需要高中英语老师重点进行关注的。

关键词：高中英语；学生；自主学习

英语是学生在高中阶段学习的一门重要的外语，对于学生来说需要格外注意英语的学习，学好英语对于学生今后的发展有着非常重要的作用。在新的教学环境下，对于英语老师的教学又提出了新的挑战，需要英语老师紧跟时代的步伐及时的进行调整。其中的调整之一便是提高学生学习的自主性，在现在的英语教学中，英语老师并不能只仅仅是自己在课堂上教课，还需要引导学生进行自主学习，这对英语老师提出不小的挑战，需要英语老师紧张和重视起来。本文主要通过课上老师引导课堂、学生主导课堂，和课下改变学生学习英语的方式两个方面对英语老师如何提高高中英语课堂中学生学习自主性，提出了一定的建议，下面就来详细的叙述一下。

一、课上老师引导课堂，学生主导课堂

（一）传统英语课堂的课上模式

传统的英语课堂，上课时就是英语老师自己一个人在上面进行讲课，学生的主要任务就是在下面听英语老师所讲述的内容，更多的记好英语老师所讲的。关于英语老师所讲述的内容学生有问题的，学生在课上也是没有时间对英语老师进行提问，因为这会影响英语老师的教学进程，学生只能在课下对于相关问题问英语老师，有的学生在下课时可能就忘了自己在课上的问题，或者是羞于到办公室去问英语老师。长期这样下去，学生对于英语不会的问题会越来越多，不利于学生对英语的学习。高中英语老师需要及时了解到在课上出现的这个情况，及时的向学生了解相关的情况，对于英语课堂及时的进行调整，让英语课堂达到一个更好的效果，提高学生的英语成绩。

（二）现代英语课堂英语老师要进行的改变

第一个方面是改变教学方式，高中英语老师并不能仅仅是自己在课上讲课，在讲课时还需要与学生互动，当英语老师在讲完一个知识点之后，就让学生针对于这一问题提出相关的意见或者是自己不会的问题。这样英语老师能够及时对学生进行讲解，让学生在课上就将自己还不会的问题解决好，不让问题留到课下。例如，英语老师在讲定语从句的时候，就先对定语从句的相关定义、用法和需要注意的事项进行讲解，让学生对于定语从句有一个基础的了解，然后再让学生对于英语老师讲的定语从句中自己不会的问题提出相关的问题，英语老师根据学生提出的问题进行讲解和补充。英语老师接下来就让学生做相关的题目，然后对答案，对完答案之后对于学生不会的题目，英语老师再进行讲解。在进行了两次集中的答疑之后，学生就会对定语从句有一个较深的了解，提高学生学习英语的自主性。

第二个方面是引导学生成为课堂的主人，英语老师可以将相关的知识点先布置下去，让学生自己在课下进行自主的学习，对相关的知识点有一个大体的了解。在英语上课时，英语老师就可以让学生上台来讲述相关的知识点，在学生讲完之后，英语老师再进行适当的补充就行。通过这个方式会让学生更加重视自己的课前预习，在预习时就会更加的认真，让学生在上课给其他学生将会加深学生对相关知识点的印象。带动学生学习英语的积极性和自主性，让学生的英语成绩得到提高。

（三）改变后的优点

改变之后，高中英语老师就由课堂的主导者变为课堂的引导者，学生就会变成学生主导的英语课堂。对于英语老师来说，在达到更好的教学成绩的同时还可以减轻工作负担，一举两得。对于学生来说，可以提高英语的积极性，最重要的是能够提高学习英语的自主性，让学生学习英语时，并不是仅仅依靠英语老师。让学生在英语老师对相关的知识点进行讲解的时候，学生自己也可以对相关的知识进行自主学习。

二、课下改变学生学习英语的方式

（一）传统英语课堂的课下模式

在传统的英语课堂中，英语老师主要就是给学生布置大量的课下作业，让学生来完成。让学生通过大量的机械的练习提高自己的英语成绩，这是不科学的，效率不高的方法，需要高中英语老师进行改变。改变这种布置课下作业的方式，让学生在少做题目的同时通过别的有效方法提高自己的英语成绩。如何进行改变是需要高中英语老师重视和值得思考的问题。

（二）英语老师在现代英语课下要进行的改变

第一个方面是英语老师在布置作业的时候，不要像之前一样把所有的题目都布置给学生，而是进行相关的筛选，选出相关有代表性的题目来给学生做，让学生通过合适的题目来进行练习，达到一个良好的学习状态。例如，高中英语老师在布置相关的阅读题目时，就对相关的题目进行筛选，选出与时事热点相关的题目和有代表性的题目，并且难度适中的题目来给学生做，让学生通过这些练习就可以对英语阅读有一个好的学习成果，提高学生的英语学习水平，提高学生学习英语的自主学习能力。

第二个方面是英语老师需要引导学生在课下对相关的知识点进行复习，对于将要学习的知识点进行预习。这样学生对于之前学习的知识点就可以进行一个很好的巩固。学生进行课前预习，会让学生对于将要学习的问题有一个大体了解，在上英语课时，学生能够更好的跟着老师走，对于自己不会的方面学生就会格外注意，提高学习英语的效率。通过这样长时间的预习和复习，学生就会形成一种习惯，学习英语自主性就会慢慢提高，从而使教学得到了质的飞跃。

（三）改变后的优点

改变之后，会让英语老师在上课时更好的推动课堂的教学，学生在课上能够更加好的配合老師，英语老师的讲课进程就会得到推动。对于学生来说，最好的莫过于养成一个自主学习英语的好习惯，这个习惯不仅仅只应用到英语的学习上，还可以应用到其他方面的学习上，养成对英语学习的自主性会让学生的学习能力提高到一个更高的水平。

三、结束语

高中英语的学习需要引起英语老师的注意，需要高中英语老师对于其中相关的教学问题进行及时的改进，让英语课堂的氛围和学生的英语成绩都有一个质的飞跃。本文主要是讲述关于如何提高学生学习英语的自主性，对于相关现实的问题进行了讨论和探讨，主要是分了课上老师引导课堂，学生主导课堂，和课下改变学生学习英语的方式两个方面进行讲解。让高中英语课堂有着一个更好的发展方向。