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关于农村中学生物理实验习惯的探究

2017-07-29刘朵艾

魅力中国 2017年12期
关键词:农村中学生物理实验习惯

刘朵艾

摘要:物理是一门以实验为基础的科学,在初中阶段,物理教材的每一章都有实验,物理实验的开展有利于学生更好理解物理知识点。随着生产力的发展和科技的进步,教育部门也开始重视物理实验,并且各个学校基本上都具有实验器材,但是由于传统教学的影响,在农村学校物理实验还没有得到重视,导致学生没有形成一个良好的物理实验习惯。为了提高学生对物理知识点的理解,形成一个良好的物理实验习惯是很有必要的。

关键词:农村中学生;物理实验;习惯

自从我国实行九年义务教育以来,越来越多的农村孩子走进了教室,农村的教育也得到了很好的发展,尤其是在音、体、美方面得到了重视,但是也存在一个问题,越来越多的农村学生不喜欢学习物理,尤其是物理实验,很多学生根本不会做。按理说物理学科跟生活的联系是非常密切的,应该能激发学生的学习兴趣,但是学生反而不感兴趣了,这是为什么了?这是习惯问题。一个好的习惯做事能达到事半功倍的效果,做实验也是一样的道理。根据教学的实际情况,关于农村中学生物理实验习惯问题,主要从如下几方面进行探讨:

一、农村中学生物理实验课的现状

(一)农村学生存在害怕心理

农村中学生生活在农村,而农村的生活相对比较单纯,再加上有些学生的父母长期不在学生的身边,所以农村学生在情感上或多或少是有一些问题的,这样就会导致有些学生胆小、怕事,性格比较孤僻,不善于和别人交往。有些学生在做物理实验时就不敢去碰实验器材,害怕把实验器材弄坏,还有些学生害怕做物理实验时出现安全事故。比如做水的沸腾实验,由于学生害怕把酒精灯打翻引起火灾,就不敢点燃酒精灯,尽管老师已经讲过如何正确的使用酒精灯。

(二)个别学生动手,多数学生旁观

在农村学校由于没有专业的物理实验老师,都是由任课老师担任,在农村学校没有规范的物理实验室,实验室狭小。从另一方面说在农村学校所拥有的实验器材不多,所以每次做实验的人数都在八人左右,这样就达不到每个人都有事情可以做,就会导致在做实验时只有爱动手的学生做了实验,多数学生就在旁边观看,实验效果不明显。比如做阿基米德的实验,只需要三个人,两个人做实验,另外一个人记录实验数据就可以了,但是在农村学校就是八个人一组,有些人就没有事情可做,就在实验室说话聊天,导致实验课课堂纪律混乱。

(三)实验目的不明确,乱动实验器材

大多数农村中学生的父母都在外打工,家里的生活水平也得了提高,所以大多数的农村中学生都认为读书无用,在学习上也不再主动,没有了学习的动力,所以即使老师要求学生预习,弄清楚实验的目的,学生根本就不预习,到了实验室就乱动实验器材,胡乱的填写实验数据,结果什么也不知道,也不知道这个实验是研究什么的。本来物理知识就比较抽象,如果学生长期不动手做实验,不理解所学的物理知识,时间长了学生就会放弃对物理知识的学习。

二、造成农村中学生有这些不良物理实验习惯的原因

在农村中学存在一个问题:农村教师老年化,年轻教师在农村呆的时间不长,而老教师受传统观念的影响,思想落后,认为花费了大量的时间和精力准备实验,学生不知道在做什么,还不如讲解物理实验,让学生死记硬背实验原理和实验步骤,这样还能得高分,可是这样做就把学生的创新能力扼杀了,学生只能靠机械的记忆一些知识,根本就不知道什么是物理实验,更不可能养成良好的物理实验习惯。

由于农村中学离市区较远,培训的机会不多,教师接受新的思想受到了限制,教师的教学方法老套,无法激发学生的学习兴趣,无法有效的引导学生完成实验,并从实验中获取物理知识,更不会引导学生养成良好的物理实验习惯。

三、如何养成良好的物理实验习惯

(一)改变农村教师和学生的观念,重新认识物理学科

要想改变老师和学生的观念,就要渗透物理思想,所谓的物理思想是指对物理知识、方法、规律的一种本质认识,为人们观察世界,认识世界提供一定的概念框架,将物理现象与生活中的自然现象有机结合,真正的体现从生活走向物理,从物理走向社会。激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师,让学生主动的学习物理知识,并对物理实验产生好奇心。

(二)培養学生的观察和动手能力,激发农村中学生对物理实验的兴趣

只要你留心观察,生活中处处有物理知识,从生活中的一些现象出发,比如在给学生上平面镜成像的实验时,教师可以让学生回家照镜子,学生就会发现离镜子越近,像越小。那同学看到的跟平面镜所成的像的特点是否一样,就用实验来证明,这样学生就会怀着一颗好奇的心去做平面镜成像的实验。通过实验学生就会发现跟他们看到的现象不一样,从而激发学生的兴趣,又培养了学生的观察能力和动手能力,从而深刻的理解平面镜成像的知识。再比如,在给学生讲解温度计时,教师可以让学生自己动手制作温度计,这样既培养了学生的动手能力又激发了学生对物理知识的兴趣,有利于帮助农村学生养成良好的物理实验习惯。

(三)严格要求学生预习,明确实验目的才进实验室

随着国家对农村教育的重视,农村中学几乎每班都有多媒体教学工具,这就为教学提供了方便,也为物理实验的预习提供了保障,教师可以在上实验课前,通过多媒体给学生展示在做这个实验之前学生应该自己弄懂的问题,引导学生进行预习,让学生知道这个实验是做什么。教师在学生进实验室之前应该检查学生的预习情况,在学生知道实验原理、实验目的、实验步骤、实验器材的情况下,一定要让学生养成一个预习习惯。

在做实验时有些学生不知道实验器材如何使用,教师应该通过多媒体给学生讲解每一个实验器材的用途和使用方法,从而让学生顺利完成实验。

(四)改善实验条件,促进学生物理实验习惯的养成

如果实验教室宽敞,实验器材足够用,最好是两到三个人有一套实验器材,这样就能够让学生走进实验室都有事情做,都能摸到实验器材,从而能够在老师的指导下完成物理实验,时间长了也就能养成一个习惯。养成了良好的物理实验习惯就能很快的学到知识,提高学习物理知识的兴趣。

综上所述农村中学生养成良好的物理实验习惯,有利于农村中学物理实验的开展,从而提高农村学生对物理学科的兴趣,提高学生的创新意识,促进农村教育事业的发展。

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