初中政治课教学中创新能力的培养

屈景福

摘要：现如今，初中政治课堂正面临着教学改革纵深发展的考验，改革要求教师从学生的实际出发，洞悉学生的个性特点，将培养学生的创新能力和提高学生的学习能力充分结合起来，制定出一套与时俱进、行之有效的教学模式。初中政治课教学中创新能力培养的首要前提，是调动学生学习积极性；确立学生的主体地位是培养学生创新精神的重中之重；变革学习方式、营造良好的师生关系是发展创新能力的必经途径。以下是笔者对于初中政治课教学中创新能力培养的几点思考，希望给予广大教师一定的借鉴。

关键词：初中；政治；创新；能力；培养

0.引言

在初中政治的课堂中，教师要通过创设具体的情境来调动学生学习积极性，从而构造高效课堂教学，还要应用多媒体技术来辅助教学工作，有效提升学生的创新能力。教师应注重对学生创新能力的培养，以迎合知识型社会对人才的要求。那么，在初中政治课堂教学中，如何培养和提升学生的创新能力呢？下面笔者就多年的教学实践，谈谈自己的见解，希望给广大教师一定的借鉴，也欢迎多多指正。

1.调动学生的学习积极性，是创新能力培养的首要前提

众所周知，“兴趣是最好的老师”，兴趣让学生主动学习、深入探究，让学生爱上学习。有了兴趣的引领，学生才会主动去探索发现。在初中政治教学过程中，教师要留意学生的情感趋向，运用一切可利用的条件，让学生对政治学习产生兴趣。教师要善于发问，以吸引学生注意力，激发学生的探索思维，从而让学生主动投身于学习之中去，有效培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。倘若，继续采用传统教学的知识灌输教学，只会让学生疲惫不堪，逐渐丧失学习的兴趣，学生便不愿主动参与到教学活动之中，导致学习成绩急速下降，学习信心受挫，形成恶性循环，便很难达到提高学生学习水平的教学目的了。所以，教师必须发散思维，充分利用各种条件设计形象生动的教学，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，培养学生的创新意识。教师要想激发学生的学习兴趣，就必须深入浅出，用生动形象的语言来表达教材所含信息，如此，才能激发学生学习的欲望，从而使学习效率倍增。这就要求教师在教学之中要多采用多媒体技术辅助教学，充分调动学生的多种感官，让学习过程变得更加活泼生动。

2.创设问题情境，培养学生创新精神

学生创新思维形成的关键是主动思考问题，因此，教师要创设问题情境，引导学生深入思考，形成对同一事物的不同见解。教师要致力于让学生大胆地表述自己的观点看法。对于学生的个性化观点，教师要认真聆听，指出其中合理之处与不妥之处，鼓励学生发挥想象力，为学生的思维插上翅膀。在初中政治课堂教学中，教师可以通过提出一系列的问题，让学生去深入思考问题，继而解决问题，从而突破重难点。如在初三政治课中关于“学会合理消费”的课堂教学中，笔者首先向全班同学发问：①倘若我手上有一笔钱，只够买一台电脑或一台洗衣机， 那我选择买什么比较好呢？②我是选择现在买进还是明年呢？③我是选择买国产的还是进口的呢？如此贴近生活的问题，极大地吸引了同学们的注意力，勾起了同学们学习的欲望，从而使课堂变得高效。

3.确立学生的主体地位，是培养创新能力的重中之重 在整个教学过程中，学生是学习的主体，只有确立了学生的主体地位才可较为顺利地培养学生的创新能力。教师要想让教学变得高效，就要必须打破传统教学的桎梏，革新教学方式，让学生真正参与到教学活动之中去，引导他们去主动学习，深入探究，如此才有可能提高学生的综合能力。因此，教师必须转换身份，要和学生一起学习、一起探索、一起研究，才能让学生更好地掌握基础知识，达到预期的教学目标。

在初中政治的课堂上，教师要营造一种自由、开放的课堂氛围，让学生去自主探究教材中的知识，通过自己深入思考或小组讨论来解决心中疑惑，在课堂中畅所欲言，表达自己的观点。 通过这样的自由化教学，学生既可以深入地理解知识、掌握知识，又可以使各项技能得到有效提升。另外，教师也要引导学生从各种书本中汲取到自己所需知识，借此来培养学生的独立思考能力。

教师也可以采用多种方式教学，让学生产生对政治学习的兴趣。笔者曾采用演讲、辩论等方式来开展教学，给学生提供展示自己的平台。这样既完成了教学目标，也发挥了学生的主体作用，使学生的创新精神得到锻炼。 4.改变学习方式，培养学生发散思维和创新能力

传统方式的教学，只是让学生单纯地死记硬背课本基础知识，学生即使记住了，由于缺乏理解，时间一久便忘得一干二净了，学习成绩很难提高，这样的教学基本上可以算为无效教学，对学生的能力的培养没有什么实质性的帮助。教师要彻底改变这种传统的学习方式，让学生主动参与到课堂活动之中来，让学生充分发挥自己的思维去发现问题、分析问题、解决问题。在这个过程中，学生不但对课本知识有了更为深入的理解，也有效地锻炼了自己的学习能力、思维能力、合作能力，使学生得到全方位的发展。现如今的教学，要求着重培养学生的创新精神，让学生跳出书本，举一反三，发表自己的个性化见解。教师要引导学生树立怀疑精神，不要一味迷信教材固有知识，使学生勇于创新，敢于发表自己的见解，从而学生的创新能力便能有所提升。

5.营造良好的師生关系，构建良好的课堂氛围 健康良好的师生关系，是开展高效课堂必不可少的因素之一。在传统教学之中，教师作为教学课堂的独裁者，和学生的平等交流少之又少。学生存在的疑惑得不到及时地解决，学习效率低下，导致成绩不理想，进而学习的兴趣也消磨殆尽，从而形成恶性循环。长此以往，学生的创新能力如何能得到发展呢？我们需要营造良好的师生关系，强调师生平等，老师和学生一起学习，共同进步，构建自由、民主的课堂氛围，激起学生参与课堂活动的热情，发挥学生的想象力，提升学生的创造力，将传统的单向教学变为老师和学生的双向学习。

6.结束语

创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，教师应将创新能力作为课堂教育中的重中之重来培养。创新能力的发展和提升有利于学生学习效率的提高，发散学生的思维，提高学生的基本能力，促进学生的全方位发展，以适应知识型社会的需要。