精彩高效的钢琴课教学应该始终以兴趣为基石

庞晓霞

摘要：钢琴教学由于缺乏现成的教学模式参考，主要是根据类似的艺术课教学模式进行，从而使得钢琴教学模式较为单一化，无法实现素质教育要求下的师生以及生生互动交流，无法最大限度地激发出学生对于钢琴学习的主动性和积极性，也无法通过这种单调的教学模式来把教师的知识更好地传递给学生，因此就导致了很多钢琴学生会弹不会教，缺乏实际教学能力。这就是说当前钢琴教学过程中，其人才培养模式与现实需求之间严重脱节，教学中方法古板老化，无法适应现代科技文化的发展需求，学生的整体认知能力有限，无法实现突破与创新，特色与优势更是少之又少。

主题词：教学；兴趣；成效

一、培养学生的学习兴趣

有不钢琴课所涉及的不仅仅是弹奏技能，而是根据每个学生的不同情况，特别是程度较浅者，要争取在较短时间里搭起一个框架。也就是说，在尽量短的时间里学会断奏、连奏、双手合作、键盘和声，以及踏板的运用等最基本的表现手段。另外，也要把24个大小调的排列规律以及音阶、和弦、琶音的指法，到简单的五指练习，建立起不仅是感性上，更包括理性上的概念。通过这样一个全面开花的入门阶段，一般学生都能较快地迈起步来，并有很大的兴趣由简单的小乐曲开始，甚至学习编配简单的即兴伴奏。随着时间的推移，再逐步提高弹奏技术和音乐表达能力。对于有一定程度的学生，就要在钢琴弹奏法、乐句、踏板、音色乃至风格等钢琴艺术的较高层次上多下些功夫。但是，不管哪种情况，我们在教学中都要十分注意每一个环节都要从音乐性出发，以音乐为尺度，视音乐为目的，把培养学生的音乐感，訓练学生的音乐思维和想象力、建立高尚的艺术品味放在首位。

二、改变传统教学模式，授课形式多样化

传统的教学模式已经不能适应扩招的需求，教师在授课形式上要进行改进，可以根据学生钢琴基础的不同，采用以下几种授课形式进行教学：1.一对一授课2.一对多授课3.集体课。学生的钢琴基础差、起步慢，教师可以用大小课相结合方式解决学生共性的问题。在制定教学计划和选择教材上要有针对性，这样既节省了资源，又提高了教学质量。这三种教学方法也可以互相渗透，根据学生每学期的钢琴学习程度进行调整以提高学生学习的积极性和主动性[1]。

三、丰富教学内容，提高综合素养

1.增加钢琴艺术史和教学法的相关内容

钢琴的学习过程是一个长期技术训练的过程，对专业方面的相关知识要全面了解和掌握。钢琴艺术的研究资料，钢琴艺术的简史，钢琴艺术形成以及发展的文化历史背景资料；作曲家演奏家的资料文献、录音录像资料，演奏乐谱版本资料；美学的有关资料；对这些丰富资料的认识和掌握，能够让学生在学习当中进行钢琴艺术知识积累，使其文化艺术底蕴不断丰富、整体艺术修养不断提高。对音乐史和欣赏内容的补充教学，促进了学生对基础音乐理论课程的深入学习延伸到日后教学当中。另外在教学内容中融入钢琴教学法，有利于学生日后胜任教学工作。弹奏和教学是两种不同的事，弹得好不一定教得好。因此，在钢琴教学中应增加钢琴教学法的教学内容，若不如此便有可能影响他们今后的发展。学生在学校经过几年的学习，将来要承担起教书育人和钢琴教学的双重重任，因此，必须要加强教学法的教学，让学生懂得如何去针对不同年龄阶段的学生进行循序渐进的教学。要抓住基础阶段的基本训练方法和训练基本功的要点，把握各类音乐教材的横向搭配方法。笔者认为在一年级新生入学后或一年级下半学期开设“钢琴教学法”应该比较适合当前的实际教学情况，对没有钢琴基础的学生来说，学习钢琴的积极性和兴趣、主观能动性和热情会大大缩短学习的进程和加快钢琴学习的步伐，对学生积极学习钢琴和掌握钢琴相关的知识要素，起到了理论指导作用，达到了预期教学

目标。

2.钢琴基本功训练与歌曲伴奏弹奏能力培养同步进行

为了突出音乐教育师范性的特征，钢琴演奏技能的基本上训练要进一步加强，基础技术技能教学加入伴奏练习，要让学生学会灵活运用各种伴奏音型。在教材内容上选择一些经典乐曲、校园歌曲、当代流行音乐、电影电视插曲等，避免练习的枯燥，提高学生的学习兴趣，让学生在弹奏技能和伴奏水平上进一步得到提高。目前开设钢琴课的主要目标是课堂教学中的合唱、歌唱，校外活动、舞蹈队中的伴奏，通过增加学时、规范教材、考核考试等手段，增强学生的弹奏水平和能力以及伴奏弹奏能力[2]。

3.演奏会

这里所指的演奏会有两个内容。第一，经常性的组织学生去音乐厅欣赏具有较高艺术水准的音乐会（尤指钢琴独奏、协奏等音乐会），使学生能够在现场切身感受到钢琴艺术的无穷魅力，从而激发起学生更高的钢琴学习热情，对于好的演奏有一个较为直观的概念。第二，可以经常性的安排、组织学生自己的各种形式的钢琴音乐会，促使他们走出琴房，走上钢琴演奏舞台，展示自己勤奋学习的丰硕成果。这类音乐会可以为学生开展必不可少的艺术实践活动创造有利条件，也为学生乃至教师提供了相互观摩、交流和学习的良好机会。

在当前的多元文化背景下，钢琴艺术也在不断的深化，针对我国高校的钢琴教学模式进行改革，注重钢琴教学的文化教育，提高学生们的文化底蕴，培养学生们的文化素养，并不断拓展学生的文化视野，提高学生们的多元文化意识，实现钢琴教学改革的深入发展。

参考文献：

[1]王一家.欧洲声乐发展史[M].北京：中华出版社，2005.

[2]维克托·亚力山大·菲尔兹.李维渤译.训练歌声[M].上海文艺出版社，2003.endprint