如何做一个有魅力的语文教师

朱于东

从教以来，一直在思考一个问题：如何做一个有魅力的语文教师？

一直认为“传道授业解惑”，在三尺讲台上把语文知识教给学生，使所教的学科成绩优秀，让同事仰慕，学生尊重，就是一个有魅力的语文教师。

随着新课程理念的不断深入，语文教学方法的百花齐放，语文教师的魅力又遇上了挑战。看名家名师的课堂，千姿百态，各领风骚，引领时代潮流，堪称“魅力四射”。但也有一些教师，看似孤陋寡闻，既没有眼花缭乱的课件，也没有行云流水的教学技艺，更不会动用光、声、像来配合煽情，可教出的学生能背诵几万字的经典名著，满腹经纶，出口成章，下笔于言，让人击节而叹，充满魅力，充满谐趣。

语文教师的魅力从何处来？如何做一个有魅力的语文教师？我在思考，我在探索，我在实践，在思考、探索、实践中有了体会，并付诸文字。

一、魅力来自于对语文教学充满热情

教学需要热情，尤其是语文教学。试想，日复一日的教学生活，枯燥无味的方块汉字，沉重的教学任务，许多语文教师思想逐渐怠慢，原来的激情逐渐退化，沉闷的语文课给学生带来的是无穷尽的痛苦。

因此，充满魅力的语文教师，要对语文学科充满爱，对学生充满爱，善于从工作中寻找乐趣，从生活中寻觅激情，并用语言文字的魅力唤起学生的激情，让师生在共同的学习中碰撞出智慧的火花。一个对语文教学充满热情的语文教师，必定充满魅力。

二、魅力来自于对阅读的孜孜以求

做一个有魅力的语文教师，需要不断学习，在学习中充实自己，完美自己，努力提高自己的文学素养。阅读，是語文教师的首选。

阅读，应有孜孜以求的态度。语文教师的乐趣，是浸润在芬芳的阅读中。语文的世界就是阅读的世界。教学之余，我喜欢独自品读，享受一份悠然和恬淡，读诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的神机妙算，读呼兰城苦涩而又幸福的生活，读杨红樱充满意趣天真的语言，读肖复兴、苏叔阳典雅纯美的文风……因为阅读，我看到了井外的蓝天，懂得了什么叫“举重若轻”，“用一辈子来备课”，“冰冻三尺非一日之寒”；因为阅读，我常常感叹“教师”并不是两个字那么简单；因为阅读，我常常给学生讲他们不知道的故事，也常动了他们良好的读书习惯。学生的语文素养得到了提高，彰显了孜孜以求的魅力。

三、魅力来自于对语文课堂的执着追求

语文教师的工作在课堂上，通过每一节课，向学生传递语文信息，学会学习语文的本领。我的魅力弥漫在浪漫、感性、诗意、生机盎然的语文课堂，登上讲台，走进文本，就就仿佛走进了一个大千世界。我引领学生欣赏桂林山水的多姿多彩，九寨沟的神奇，庐山的秀丽，长江的波澜壮阔，西湖的静谧；我和学生一起感悟战争的残酷，英烈的伟大，也一起感动着人间真情的温暖。我执着追求课堂的至美至善，在课堂上风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心。我的语文课堂，学生敢于慷慨陈词掷地有声，敢于质疑向权威挑战，学生们都点先赞的的课堂很有魅力。

四、魅力来自于对学生的真情倾听交流

倾听孩子真实的声音，才能实现课堂评价语言的最大价值。在语文教学中，我努力创造机会，让更多的学生发出自己的真实声音，在倾听中明确他们学习的真需要；我让学生出题教师做，在完成学生拟定的题目中去倾听他们的真收获；我的教学中增添了“给老师师评分”的环节，在他们一条条扣分理由的讲述中，倾听他们对老师的真要求。很多听过我的课的同事感叹：原来课堂除了成人的理性眼光，还有学生的灵性、纯真的美丽，真给力，有魅力！

我喜欢批阅学生的日记和习作，那看似稚嫩的字里行间有一份份童年的纯真，守着一个个美好的梦境。在习作中，纯朴的学生在文字中敞开心扉，我看到他们远大的志向，分享着他们的快乐和幸福。我用笔端诉情怀，或一句真诚的鼓励，或一句贴心的安慰，诚挚的师生情流淌、交融在红蓝相间的文字中，暖暖的幸福在学生心头氤氲。学生的喜欢，我感到能被“魅力”，很是幸福。

五、魅力来自于对语文的快乐实践

语文就是生活，生活就是语文。语文的枯燥，大多照本宣科，千人一面和机械僵化。我喜欢将语文学习和实践引向广阔的生活空间，和学生一起——

春光融融，看野花绚烂，观风吹稻浪；夏阳黄昏，嗅荷香满塘，听蛙声虫鸣；秋风送爽，望雁阵成行，赏遍山红叶；隆冬清晨，观白霜铺地，品梅影飘香。生活有多丰富，语文的魅力就有多大。语文教师的魅力有多大，学生的语文生活就有多丰富。

语文教学，就是把学到的语文知识还源于社会实践。我举行“给我一个班，就是给我一份责任田”。我带着学生经常参加语文生活实践：每个温暖和煦的早晨，披着晨曦悄悄让将童诗唤醒耳朵；每个阳光灿烂的午后，与童话亲密约会，让绘本在童心深处发芽；每个红霞满天的傍晚，雏菊竞相开放，让梦想在笔下开花……走过春秋，走过冬夏，伴着浓浓书香，伴着欢声笑语，在大自然间，在社会舞台上，拓宽了视野，丰富了经验，增长了智慧。簇拥在学生中间，学生称我为有魅力的语文老师。

六、魅力来自于语语文教师的内外兼修

教坛不大，地位神圣；教师渺小，角色崇高。语文教师，必须内外兼修，内外均有魅力。外在的魅力，表现在语言、行为、形像上。标准、流利的普通话，让人听了亲切舒服，易与人沟通，是为师者传授知识、释疑解难的好武器。举止文明，穿着整洁，待人有礼，语言文明，是为师者给学生树立一个良好的榜样，是受学生尊敬的基本修养。一手漂亮的钢笔字、粉笔字、手笔字，一幅活泼精美的简笔画，能让学生心驰神往。一颗充满活力的童心，热爱孩子的爱心，都是吸引学生的外在表现。内在的魅力表现在教师高深的职业道德修养、开阔的视野，具有一定的语言文字功底和语文学养，精湛的教学基本功和爱生如子的情怀。

仁者见仁，智者见智。依我的实践经历，做一位有魅力的语文老师：应对语文充满热情，对阅读孜孜以求，对教学执着追求，对学生真情倾交流，善于引导社会生活实践，注重内外兼修，写下这些，以为然否？endprint